“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了教学的（）。

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• 孔子的“知人之学”指的是视其所以，观其所由，察其所安。

  A . 正确 B . 错误

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• “视其所以，观其所由，察其所安”体现了（）德育原则。

  A . 因材施教 B . 理论和生活相结合 C . 长善救失 D . 严格要求与尊重学生相结合

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• 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）。

  A . 连续性 B . 创造性 C . 示范性 D . 差异性

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• 孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的德育教育，体现了德育原则的（）

  A . A、导向性原则 B . B、疏导性原则 C . C、因材施教原则 D . D、教育的一致性与连贯性

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• “视其所以，观其所由，察其所安”体现的教育原则是( ）。

  A . 因材施教原则 B . 疏导原则 C . 知行统一原则 D . 导向性原则

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

  A、教育与政治的关系 B、教育与经济的关系 C、教育与文化的关系 D、教育与科技的关系

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• 人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的（）

  A . 连续性 B . 创造性 C . 示范性 D . 差异性

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• “视其所以，观其所由，察其所安”从而“一把钥匙开一把锁”，体现了哪一德育原则？（）

  A . 疏导原则 B . 长善救失原则 C . 因材施教原则 D . 集体教育原则

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• “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的()

  A . A．导向性原则 B . B．疏导性原则 C . C．尊重学生与严格要求相结合原则 D . D．因材施教原则

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• 孔子提出了解学生应“视其所以，观其所由，察其所安”，这体现了（）

  A . A．因材施教原则 B . B．在集体中教育原则 C . C．疏导原则 D . D．理论与实践相结合原则

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• “视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（　　）。

  A . 导向性原则 B . 疏导性原则 C . 尊重学生与严格要求相结合原则 D . 因材施教原则

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了（）

  A . A．教育与政治的关系 B . B．教育与经济的关系 C . C．教育与文化的关系 D . D．教育与科技的关系

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• “教学有法，但无定法”，这句话反映了教师劳动的（）

  A . A．艺术性 B . B．复杂性 C . C．示范性 D . D．创造性

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了 （ ）

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• 视其所以，观其所由，察其所安是孔子所言的“知人之学”。（）

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• 子曰:“视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?”,对这句话的理解,下列说法正确的是( )

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• 孔子的“知人之学”指的是视其所以，观其所由，察其所安。（）

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了 【 】

  A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系

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• “建国君民，教学为先”这句话反映了教育与()的关系。

  A．经济 B．政治 C．军事 D．文化

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• 人们场所：教学有法，但无定法。这句话反映了教师劳动的（）

  A．连续性 B．创造性 C．示范性 D．差异性

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• 视其所以，观其所由，察其所安体现的德育原则是____

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• 我国古代教育家孔子提出视其所以，观其所由，察其所安的了解学生的方法，并根据学生不同特点进行区别性的教育。这种教育方式遵循了（）

  A．长善救失原则 B．疏导性原则 C．因材施教原则 D．严格要求学生与尊重信任学生相结合原则

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