某班学生平均成绩是70分,最高分是96分,最低分是62分,则离散程度的统计量是()
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某班4名学生的统计从业资格考试成绩分别为70分、80分、86分和95分,这4个数字是()。
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一学生在期末考试中6门课成绩的平均分是92.5分,且6门课的成绩是互不相同的整数,最高分是99分,最低分是76分,则按分数从高到低居第三的那门课至少得分为:
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假定100名大学生的四级英语考试成绩数据是:平均数70分,标准差5分。那么有多少个学生的考试成绩在58――82分之间()。
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一学生在期末考试中6门课成绩的平均分是92.5分,且6门课的成绩是互不相同的整数,最高分是99分,最低分是76分,则按分数从高到低居第三的那门课至少得分为( )。
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一学生在期末考试中6门课成绩的平均分为92.5分,且6门课的成绩是互不相同的整数,最高分是99分,最低分是76分,则将这些分数从高到低排列居第三的那门课至少得分为:
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六位同学数学考试的平均成绩是92.5分,他们的成绩是互不相同的整数,最高的99分,最低的76分,那么按分数从高到低居第三位的同学至少得了多少分?( )
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若某班学生数学成绩的标准差是8分,平均分是80分,其标准差系数是()。
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某班共有60名学生,在期末的统计学考试中,男生的平均考试成绩为75分,标准差为6分;女生的平均考试成绩为80分,标准差为6分。如果该班的男女学生各占一半,则全班的平均考试成绩为()。
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某班学生的统计学平均成绩是78分,最高分是95分,最低分是65分,根据这些信息,可以计算的测度离散程度的统计量是()。
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某班30名学生的平均成绩是75分,其中20名男生的平均成绩为70分,则其余10名女生的平均成绩为( )。
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某班学生统计学考试成绩分别为60分、70分、85分、98分,这四个数字是()。
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某班四名学生统计学考试成绩分别为70分、80分、86分和95分,这四个数字是()。
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一学生在期末考试中6门课成绩的平均分是92.5分,且6门课的成绩是互不相同的整数,最高分是99分,最低分是76分,则按分数从高到低居第三的那门课至少得分为:
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某班4名学生金融考试成绩分别为70分、80分、86分和95分,这4个数字是()
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(单选题) 甲班学生平均成绩80分,标准差 8.8 分 ; 乙班学生平均成绩70分,标准差 8.4 分,因此( )
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假设有 A 、 B 两班学生,其数学平均成绩、标准偏差与人数分别为 A 班:平均成绩 =70 分,标准偏差 =8 分,人数 =20 ; B 班:平均成绩 =80 分,标准偏差 =6 分,人数 =25 ,试计算全体同学之数学平均成绩及标准偏差
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某班学生的统计学平均成绩是70分,最高分是96分。最低分是62分,根据这些信息,可以计算的测度离散程度的统计量是()。
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根据某班学生考试成绩的一个样本,用95%的置信水平构造的该班学生平均考试分数的置信区间为75~85分。全班学生的平均分数()。
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某班学生的平均成绩是80分,标准差是5分。如果已知该班学生的考试分数为非对称分布,可以判断成绩在70~90分之间的学生至少占()。
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某班学生数学考试成绩分别为60分、78分、80分和90分,这四个数字是()。
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某班三名学生统计学考试成绩分别为 76分、85分和92分,这里的"统计学成绩"是()
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