下列不属于学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求的是()。
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下列各项不属于学校培养学生抗逆力中缓解环境危机因素的基本步骤的是( )。
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()是学校教育者根据学生心理发展的特点与规律,在一种新型的建设性的人际关心中,有关专业人员运用新心理学等专业知识技能,设计与组织各种教育性活动,以帮助学生形成良好的心理素质,充分发挥个人潜能,进一步提高心理健康水平的过程。在多数情况下,它就是指心理健康教育。
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班主任对教育教学工作进行良好组织,能够使学校的工作活而有序,效率不断提高,学生身心得到最大限度的发展。下列选项中哪些属于班主任的组织任务?()
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增强学生体质;向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能;通过体育,对学生进行思想品德教育;向国家输送优秀体育运动员,促进我国体育运动水平的提高。这些任务属于()
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下列哪些特征不属于学生心理发展的基本特征?()
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在体育教学中为促进学生心理健康水平的提高,要注意创设一些专门的()。
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高等学校体育的目的就是以运动和()为基本手段,对大学生机体进行科学的培养,在提高人的生物潜能和心理潜能及社会适应潜能的过程中,进得、益智、促美,达到全面发展的教育总目的。
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在学校体育工作中,增强学生的体质是指促进学生身体形态正常发育,养成正确的身体姿势,全面发展体能,提高机能发展水平,还应包括()。
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课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关()、()基本知识、和运动技能,提高运动技术水平。
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在大学的企业管理专业中,学校要求学生多掌握几门其他专业的基本知识,如机械、电路、会计、统计等,这是为了提高学生的()。
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在上体育课时,老师都会要求学生做一些热身运动,这是因为这些活动可以() ①调节心理 ②提高内脏器官的机能水平 ③克服肌组织的粘滞性 ④有利于学习
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提高学生动作发展水平的基本要求有()
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根据学生心理发展的特点和自身发展规律,有针对性地实施教育,使每个学生的心理健康水平得以提高,体现了学校心理健康教育的()
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简述体育教学中提高学生动作发展水平的基本要求。
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8、下列哪种教学组织形式具有能够建立以学生为主体的课堂氛围,增强学生在体育学习中的主导作用,提高学生的自主学习意识,更好的实行差异化教学,满足学生个性化发展的要求的优点()。
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