驾驶操作教练员在训练中应本着循序增挡、减挡，不搞越级减挡（）
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在驾驶训练中，教练员指导学员练习时应注意（）。
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在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
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散打基本技术的训练所采用的方法应本着（）的循序渐进的原则进行。
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在驾驶操作训练中，教练员（），更容易让学员领会动作要领，提高学习效率。
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在驾驶操作训练中，靠近儿童行驶时，教练员应提示学员，儿童（）。
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在驾驶训练中，性格内向的学员练习起步时出现熄火，教练员应（）。
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对掌握一定驾驶技能的学员进行驾驶操作训练时，教练员可不随车指导。
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在驾驶操作训练中教练员先做分解动作后做连贯动作示范，体现（），便与学员观摩.模仿。
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在驾驶训练中，教练员做示范动作是为了让学员（）。
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在驾驶训练中，教练员要培养学员的（）。
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在驾驶训练初期，对出现恐惧、紧张情绪的学员，教练员可以（）。
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在驾驶训练过程中，教练员对性格外向的学员应（）。
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在驾驶操作训练中，对于学习能力差的学员，教练员应耐心指导，适当增加学员的练习次数。
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在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。
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在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减挡。 学员：教练，为什么要减挡啊？ 教练员：操作就行了，问那么多干什么！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，制动） 教练员：让你换挡？！真笨！ 根据上述材料，为了获得良好的教学效果，教练员应该采取的教学方式包括（）。
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驾驶训练中，教练员在指导学员练习的时间安排上应注意（）.
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在驾驶训练中，教练员向学员讲解动作要领时应（）.
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在驾驶训练中，教练员做示范动作时，应注意（）。
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在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：前方是凹凸不平路面。 学员：教练，怎么办？ 教练员：减速减挡！ 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，加挡） 教练员：是加挡，还是减挡？！真笨！ 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响是（）。
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在基础驾驶训练中，每进行一个新的训练内容，教练员应要求学员在操作前（）.
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在驾驶操作训练中，教练员应随车指导，及时纠正学员的错误并进行安全提示。
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驾驶操作教员在训练中应本着循序增档、减档，不搞越级减档。
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在实际道路驾驶训练中，前方遇凹凸不平的路面 教练员：减速，减挡。 学员：教练，为什么要减速啊？ 教练员：路面不平整，车辆需要低速通过。 学员：……（松加速踏板，踩离合踏板，越级减挡） 教练员：你减挡错了，以后要多练习。 根据上述材料，教练员的这种教学行为对学员产生的影响包括（）
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【选择题】：在训练的过程中应保持循序渐进的节奏。（）
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