对品德的评价要既看动机又看效果。()
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在一般情况下，道德评价应结合具体情况对动机或效果有所侧重，以便较为客观公正、实事求是地对人们的行为做出评价。
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名誉和良心的评价依据是动机效果统一论。
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在德育过程中对学生进行品德评价时，要注意的问题是（）。
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实现道德动机的手段以及对人的品德作出评价的客观依据是（）
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进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。
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通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法是（）。
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37．学生评价的内容，就其现实选择来说，主要包括学科学习效果评价、学生思想品德和公民素养发展水平评价、（）和（）、（）和审美素养评价。
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下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。
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对思想品德课堂进行评价时，我们应该（）。
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动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）。
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下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是（）
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对行为者品德好坏的评价看（）
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在对护理人员的护理行为进行评价时，我们认为，护理人员好的动机肯定、必须收到好的效果。
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关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。
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根据一定的要求和标准，对学生的思想言行作出判断的德育方法是品德评价法，是对品德发展的手段。
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依据《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对课程评价的建议，思想品德课程评价实施的要求是（）。 ①评价要客观、公正 ②评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程 ③要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用 ④设计思想品德课程评价方案时必须以课程标准的评价目标与评价实施要求为依据
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保险从业人员职业道德评价的依据包括（）。 ①坚持行为动机与行为效果相统一的原则； ②根据具体情况对动机和效果的考察要有所侧重； ③通过全面分析行为的全过程来进行道德评价； ④参考保险从业人员的诚实信用评价、文明形象评价、服务技能与质量评价等其他各方面的评价。
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学习的内部动机（如学习兴趣、好奇心）比外部动机（如奖惩、评价）效果更持久。（）
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对行为本身的评价,如何看待效果和动机二者的关系?()
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效果不是行为的结果，而是动机的结果。对品德的评价只看动机不看效果，所以动机效果统一论是错误的。
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对行为者品德好坏的评价主要看（）。
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对行为本身的评价只看效果不看动机，所以有好心办坏事和坏心办好事的问题。
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要改进考核方法手段，既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩，把()等指标和实绩作为重要考核内容，再也不能简单以国内生产总值增长率来论英雄了。