超常、低常、正常智力是指智力的何种差异（）

相似题目

• 自闭症学生的智力很多是较低，也有一些学生智力是超常的。

  A . 正确 B . 错误

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• 智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

  A . 男性与女性相等 B . 男性多于女性 C . 男性少于女性 D . 与性别无关

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• 幼儿有能力发展水平的差异，一般智力超过（）的幼儿为智力超常。

  A . 120 B . 150 C . 140 D . 130

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• 一般而言，低常儿童是指智力低于（）。

  A . 50 B . 60 C . 70 D . 80

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• 对儿童智力超常与否的鉴别，运用最广泛的是（）。

  A . A．观察法 B . B．教育诊断法 C . C．测验法 D . D．作业界析法

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• 智力超常儿童

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• 小王今年5周岁，智力超常，身体健康。有关小王的下列说法中，正确的是（）。

  A . 小王智力超常，应当视为完全民事行为能力人 B . 小王年龄太小，不能成为法律关系的主体 C . 小王还不满8周岁，属于无民事行为能力人 D . 小王智力超常，如果其从事犯罪行为，应当承担刑事责任

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• 智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。

  A . 100 B . 110 C . 120 D . 130

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• 通常把IQ超过（）的儿童称为智力超常儿童。

  A . A、120 B . B、130 C . C、140 D . D、150

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• 在超常儿童的教育中，家长与老师应注意智力超常儿童可能存在以下几个问题（）

  A . 压力太大 B . 适应不良 C . 荣誉过多 D . 思维敏捷

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• 智力超常儿童的家庭教育对策包括（）

  A . 正确认识自己的孩子，及时发现 B . 掌握正确的教育方法，注意因材施教 C . 重视超常儿童的整体提高和全面发展及非智力因素的培养 D . 抓住超常儿童成长的关键期，提供多彩的学习、生活、心理环境

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• 轻度智力低常儿童具有言语发展早、表达能力差、词汇贫乏、语法单调等言语障碍。

  A . 正确 B . 错误

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• 针对智力超常学生的教育对策是（）

  A . 任其发展 B . 加速学习 C . 充实课程 D . 跳级学习 E . 开设特殊班级

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• 人群中，智力障碍和智力超常的人数大致（）。

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• 神经细胞的兴奋性经历（），（），超常期和低常期四个阶段的变化，然后又恢复到正常水平。

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• “智力超常或智能不足”是指能力表现早晚方面的差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 自闭症患者中多出现智力超常的现象。

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• 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（）。 130 140 150 160\r

  A．130 B．140 C．150 D．160

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• 通俗地说，智力就是人的脑筋灵不灵。智力、智能、智慧，虽然用词不同，但其含义都是指人的聪明才智。从心理学来看，智力指的是人的认识能力与活动能力所达到的水平。智力是人们正常生活、学习、工作的最基本的心理条件，智力是人们与自然环境和社会环境保持动态平衡的心理保证。因此，智力是衡量人的心理健康最重要的标准之一。一般说来，智力超常与智力落后在人群中占少数，大多数人的智力是一般。

  下面对于智力的说法不正确的一项是（）。 <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2700001-2703000/5be7b6b14a0d8584fc4c14e77d38031d.gif' />

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• 心理学家们根据大量的调查实验研究指出,超常儿童和弱智儿童大约各占3‰左右,99%以上的儿童在智力发展上并没有多大的差异（）

  是 否

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• 按照比纳一西蒙量表的智力测验标准。智力超常儿童的智商最低临界值应是（）

  A．130 B．140 C．150 D．160

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• 学生的智力发展水平存在个体间差异，心理学家通过智力测验和统计分析发现智力在整体人口中呈两头小中间大的正常分布。（)

  此题为判断题(对，错)。

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• 广义的特殊儿童是指一切（）的儿童，既包括智力超常的儿童，也包括各种身心存在障碍的儿童

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