英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。
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（）提出并系统确立了课程开发的过程模式。
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泰勒提出的课程编制模式中的四个方面，哪一个最重要（）
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简述课程编制过程模式的基本特征。
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斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
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课程编制的过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程，主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
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编制课程的过程模式是由克伯屈提出来的。
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课程编制的“目标模式”由（ ）在《课程与教学的基本原理》一书提出的。
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课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。
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课程编制的“目标模式”由（）在《课程与教学的基本原理》一书提出的。
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泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。
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课程编制的过程模式的代表人物是（）。
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1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )。
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过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。
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提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。
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美国学者杰克森在1966年首先提出了一种新的课程概念，这种课程是（）
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课程编制的过程模式是由英国课程理论家（）提出的。
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由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。
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英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出了课程编制的（）。
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1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）的过程模式。
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1975年，英国课程理论家斯滕豪斯出版了他的名著《课程研究与开发导论》，提出了（）。
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1923年，美国另一著名学者查特斯出版了〈课程编制〉一书。博比特与查特斯等人的课程开发理论与实践，开启了“课程开发的科学化运动”，他们的课程理论也因而被称为“（）”。
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目的游离评价模式是由美国学者克里文针对目标评价模式的弊病提出来的。即主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“_____”上来。
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◑在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。◑探究模式◑游戏模式◑目标模式◑过程模式◑此题为多项选择题。
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在课程编制的过程中,不同的课程模式不会导致课程的编制方式不同。（)
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