提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。

相似题目

• 加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。

  A . 正确 B . 错误

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• 在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）

  A . A、泰勒目标评价模型 B . B、斯里克里文目标游离评价模式 C . C、CIPP评价模式

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• 课程编制的目标模式是以对社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程编制模式。

  A . 正确 B . 错误

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• 英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。

  A . 艾宾浩斯 B . 特纳 C . 斯坦豪斯 D . 斯波代克

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• 发展成熟论课程模式的代表人物是（）

  A . 华生 B . 格塞尔 C . 布鲁纳 D . 皮亚杰

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• 幼儿园课程判断的模式分为目标模式和过程模式，其中过程模式的代表人是（　　）。

  A . 罗伯特 B . 泰勒 C . 斯坦豪斯 D . 塔尔

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• 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。

  A . 强调课程目标的制定 B . 强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造 C . 强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动 D . 强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者 E . 强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果

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• 课程编制的“目标模式”由（ ）在《课程与教学的基本原理》一书提出的。

  A . 斯腾豪斯 B . 泰勒 C . 丹尼斯·劳顿 D . 斯基尔贝克

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• 课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家（）立足于教育的内在价值以及实践，针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的。

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• 课程编制的“目标模式”由（）在《课程与教学的基本原理》一书提出的。

  A . 斯腾豪斯 B . 泰勒 C . 丹尼斯·劳顿 D . 斯基尔贝克

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• 沈家本是（）的主要代表人物，他提出了按照西方法律模式与（）改革中国法律的思想。

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• 提出螺旋式课程理念的认知心理学代表人物是（ ）。

  A . 皮亚杰 B . 维果斯基 C . 布鲁纳 D . 加德纳

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• 课程编制的过程模式的代表人物是（）。

  A . A、泰勒目标模式 B . B、斯滕豪斯 C . C、斯宾塞 D . D、加德纳

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• 关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是（）。

  A . 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标 B . 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标 C . 过程模式的目标不构成评价的主要依据 D . 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果 E . 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者

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• 近代提出课程分类的代表人物是（）。

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• 惠勒对泰勒模式的课程编制程序的排列方式予以改造，将（）的目标模式改为（）的目标模式。

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• 由英国课程论专家斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的 课程编制模式是（）。

  A . 目标模式 B . 环境模式 C . 实践模式 D . 过程模式

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• 课程设计的过程模式的代表人物是（）

  A . 施瓦布 B . 泰勒 C . 塔巴 D . 斯滕豪斯

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• 依据泰勒的直线型目标模式而展开课程编制的整个过程分别是：（），（），（）和（）。

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• 目标评价模式的代表人物是（）

  A . 泰勒 B . 泰罗 C . 斯塔克 D . 斯克里文

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• 查斯特提出的“功用分析”的课程目标与博比特的活动分析模式有相似之处，同样重视从分析儿童活动得出课程目标，同样重视价值在课程编制中的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• ◑在各种课程编制模式中，（ ）对幼儿园课程的编制所产生的影响较大。◑探究模式◑游戏模式◑目标模式◑过程模式◑此题为多项选择题。

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• 目标模式是课程开发的经典模式，其代表人物有很多，下面所列的专家中，哪一位不是目标模式的代表人物()

  A．塔巴 B．惠勒 C．斯坦豪斯 D．泰勒

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• 课程目标模式的代表人物是斯腾豪斯。（)

  此题为判断题(对，错)。

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