主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（）
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主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）
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认为个人的发展有赖于社会，教育的一切活动都应服从和服务于社会需要，以此来确定教育目的，这一观点被称为（）
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主张教育目的是培养合格公民和社会成员的是（）。
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卢梭认为人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，顺其自然、远离社会影响的教育才是好的教育。
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确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()
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认为德育目的只能根据社会的需要来制定，培养符合社会准则的公民，使受教育者社会化，以保证社会的稳定和发展，这是德育的（）
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洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
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主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物有（）
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主张教育目的应依据个体本能需要来确定的是（）。
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主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）
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主张应从人的本性、本能需要来确定教育目的的代表人物是（ ）
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（）主张应根据社会发展的需要来制定教育目的和构建教育活动，把满足社会需理作为教育的根本价值．
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以下是主张“教育的社会政治目的性和政治信仰与道德教育相统一”思想的教育思想家是（）。
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主张人生来就有健全的本能和美好的天性，教育的目的就在于使这种本能和天性不受现实社会影响地得到自然的发展，这属于（）的高等教育目的观。
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主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（)。
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主张教育目的就根据人的个体需要来确定的是（)。
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在教育目的价值取向问题上，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于（)。
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个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的。这是的观点（）
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主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，这一教育观点是（）。
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主张教育目的就根据人的___________来确定的是个人本位论。
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提出“教育即社会”“教育无目的论”等教育主张是（）
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主张教育目的应该依据个人需要来确定的代表人物是（)。
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“个人的价值远高于社会价值,因此应当根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的”, 这个观点反映了社会本位的教育目的论。（)
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社会本位主义的教育目的论和个人本位的教育目的论基本主张分别是什么？
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