被试的个体差异是很多实验都会遇到的额外变量，完全不会受到来自被试个体差异困扰的实验设计方法是()。
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在被试的个别差异比较大的情况下，适宜采用的实验设计是（）.
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考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是（）
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随机选配被试，严密操作自变量，全面控制无关变量的实验是（）。
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下列研究中适宜使用非人类被试的实验有（）
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额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用（）6种方法。
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涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了（）。
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为了测定对痛苦的耐受力，给被试一个适当的电击，测试被试尖叫的分贝数量，用它作为电击伏特量的函数。在这个实验中，自变量和因变量分别是（）
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两组以上被试的实验结果，如果是不连续数值的差异显著性检验宜用（）
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许多实验证明了赞琼的假设，即其他人在场使被试的主导反应（）
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被试的家庭结构属于操纵性变量。
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如果同一被试在相同的实验条件下有时得分很高，有时得分很低的变量是（）
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额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
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研究中，为控制因主试、被试了解实验目的引起的无关变量，可以采取的方法是（）。
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变量是指在（）或（）可变的事物的（）。在实验中实验者（）、（）的变量称为自变量；由操纵而引起的被试者的（）称为因变量。
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所有心理学实验必须先经过伦理委员会的审查与被试的同意。
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实验借助表象鲜明问卷将被试区分为表象鲜明组和非鲜明组，发现表象鲜明组被试和非鲜明组被试在知觉和表象两种条件下的锐敏度都随两点的识记比例增大而提高，但非鲜明组的被试在表象条件下的锐敏度低于知觉条件下的，其曲线的形状是相似的，揭示了表象存在着个体差异。 （1.0分）
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实验借助表象鲜明问卷将被试区分为表象鲜明组和非鲜明组，发现表象鲜明组被试和非鲜明组被试在知觉和表象两种条件下的锐敏度都随两点的识记比例增大而提高，但非鲜明组的被试在表象条件下的锐敏度低于知觉条件下的，其曲线的形状是相似的，揭示了表象存在着个体差异。
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在某心理学试验中，甲组31名被试成绩的方差为36，乙组25名被试成绩的方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试的方差差异是否具有统计学意义，正确的方法是 ©
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5、米尔格拉姆电击试验中，研究者是否亲自在场，不会影响被试的服从率。
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该实验设计方案中额外变量E的每个水平上可能的被试数为
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在信号检测实验中，如果某被试的击中率和虚报率的0值分别是0.40和0.08，则该被试的13值为（）
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8、类定义中所有的变量都会隐式的定义 方法，针对非空的变量会额外增加 方法。（用小写字母表示，答案之间用中文顿号隔开）
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在字母转换实验中，给被试呈现 “EGBK +3”，则被试的正确回答应该是（）
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设计一个有关汉字方面的实验，请按以下顺序阐述你的设计：你要研究的问题是什么;自变量因变量有哪些以及它们各自的操作定义;控制变量有哪些及其控制方法;你的设计方案;被试的选取与分配方法等。
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