认知结构的哪些特性影响到学习迁移（）。
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美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
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奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
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原有认知结构对学习迁移的影响主要决定于认知结构的（）。
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奥苏伯尔认为，学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用，影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的（）。
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奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持。
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奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。
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奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括()。
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奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
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奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
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奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
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一切有意义的学习都受原有认知结构的影响。因此，在有意义学习中总有迁移现象存在。
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奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为，原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面（）
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影响迁移的因素有相似性、原有认知结构和（）
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认知结构变量对学习迁移效果的影响通常是通过“先行组织者”而实现的。
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影响学习迁移的认知结构变量主要有（）。
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原认知结构对迁移有着重大影响，其中，对迁移起到至关晕要作用的因素是（）
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奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有（）
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奥苏贝伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
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认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
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认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
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从认知结构迁移理论看，一切新的有意义的学习都是在原有的学习基础上产生的。（ ）
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奥苏伯尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。
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奥苏贝尔认为,影响有意义学习和迁移的认知结构变量是原有的观念的可利用性、可辨别性和（）
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影响迁移的主要因素有______、原有认知结构和学习的心向与定势。
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