教育目的的确定具有（）。

相似题目

• 主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）

  A . 涂尔干 B . 杜威 C . 卢梭 D . 马克思

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• 教育目的的确定具有（）。

  A . 主观性 B . 客观性 C . 主观性和客观性 D . 随意性

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• 教育目的的确定要符合（）的需要。

  A . 社会舆论 B . 生产力和科技发展 C . 个人意志 D . 社会政治经济 E . 受教育者的身心发展规律

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• 人的全面发展学说是确定教育目的唯一依据。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。

  A . 正确 B . 错误

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• 确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和()

  A . A．人才培养的规格 B . B．受教育者身心发展的客观规律 C . C．人的精神因素 D . D．阶级意惠

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• 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）

  A . A、个人本位的教育目的论 B . B、教育无目的论 C . C、神学的教育目的论 D . D、社会本位的教育目的论

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• 教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的的确定必须考虑历史发展的进程。()

  A . 正确 B . 错误

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• 确定教育目的的客观依据是（）

  A . 制定教育目的者的哲学观念 B . 制定教育目的者的人性假设 C . 制定教育目的者的理想人格 D . 特定的社会政治、经济、文化背景

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• 主张教育应以社会为本，依照社会需要来确定教育目的的教育家有（）

  A . 孔德 B . 声棱 C . 康德 D . 裴斯泰洛齐 E . 涂尔干

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• 确定教育目的的客观依据是()

  A . A．哲学观念 B . B．人性假设 C . C．理想人格 D . D．生产力和科技发展水平

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• 确定教育目的的客观必然性是（）

  A . 生产关系的公有化 B . 受教育者身心发展规律的把握 C . 大机器生产 D . 科学技术的发展

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• 教育目的的社会价值取向确定应注意的问题包括（　　）。

  A . 人的社会化和个性化问题 B . 人的理性和非理性问题 C . 可持续发展的理念为指导 D . 科学素质与人文素质问题

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• 从教育的目的和任务来讲，家庭教育的教育目的具有（）和（），学前教育的目的具有（）和（）。

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• 确定社会主义教育目的的理论基础是（）。

  A . 凯洛夫的《教育学》 B . 巴班斯基的教学最优化思想 C . 赫尔巴特的《普通教育学》 D . 马克思主义关于人的全面发展学说

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• 简述确定教育目的的依据

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• 确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响（）

  A . A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约 B . B、受时代思想发展水平的制约 C . C、受一定社会经济和政治制度的制约 D . D、必须考虑历史发展的进程 E . E、要依据受教育者身心发展的规律

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• 学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。

  A . 科学性 B . 预见性 C . 有效性 D . 主体性 E . 阶级性

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• 教育目的的确定首先要反映的是（）

  A . 社会生产力水平 B . 历史发展进程 C . 受教育者的身心发展规律 D . 教育价值取向和理想

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• 确定教育目的的客观依据是( )。

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• 主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是（)。

  主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是()。 A．卢梭 B．柏拉图 C．诺笃尔普 D．涂尔干

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• 教育目的确定教育内容，这体现了教育目的的（）

  A．定向功能 B．调控功能 C．评价功能 D．选择功能

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