前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 （ ）
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简述学龄前期儿童自我意识发育的表现。
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以表现少年的自我意识的觉醒、朦胧而优美的精神情愫、渴望成人社会的理解为主要内容的儿童文学作品属于（）类母题。
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在学前儿童社会教育教学活动设计中，"培养幼儿自我保意识"这样的教学目标陈述方式是符合要求的。
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幼儿期自我意识的发展主要表现在（）。
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初中生自我意识的发展主要表现为（）
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性格在幼儿发展中的作用主要表现在：(1)可以满足幼儿的心理需要；(2)有助于幼儿认知能力的发展；(3)有助于发展幼儿的自我意识。
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幼儿期儿童口头表达能力的发展主要表现为（）。
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幼儿期自我意识的发展包括：（）
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同伴交往在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足（），（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
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青年期自我意识发展的表现为（）
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（）岁以后，儿童自我意识的发展处于自我意识各方面的发展阶段。
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同伴交住在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿（）；（3）有助于发展幼儿的自我意识
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一个儿童即使在家里表现得很“霸道”，以自我为中心，但在幼儿园的环境中，他为了参与到集体活动中，也不得不学会和别的儿童共同分享玩具、食物以及教师的关注。这体现出了幼儿园环境的（）作用。
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儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
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学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（）。
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（）在幼儿发展中的作用主要表现在（1）可以满足幼儿的心理需要，（2）有助于幼儿认知能力的发展；（3）有助于发展幼儿的自我意识。
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学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。
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由于幼儿期儿童心理活动，尤其自我意识的发展以及对周围环境产生好奇心，多模仿，但易被成人过分呵护而抑制其（）能力的发展。
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（）的幼儿开始发展自我意识，此阶段也是幼儿自主个性发展的关键期。
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先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
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幼儿期自我意识的发展主要表现三个方面,其中不包括（）
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2、在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）
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幼儿自我意识表现为（)。
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自我意识发展趋向于主观化时期,主要表现为（）