（）岁以后，儿童自我意识的发展处于自我意识各方面的发展阶段。
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简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
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儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到（）
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自我意识在小学（）发展速度较快，以后速度逐渐减慢。
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学前儿童自我意识的萌芽，一般是在（）岁。
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新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的（ ）。
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儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容。
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在6岁以前,儿童的自我意识处于发展的高级阶段.
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小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。
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儿童在3岁以后，自我意识的发展进入了（）阶段。
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小学儿童自我意识的发展趋势？
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学龄前期儿童通过与他人进行互动，自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有（）。
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下列关于儿童自我意识发展阶段不正确的说法是（）
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简述学前儿童自我意识的发展经过哪几个阶段。
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在儿童自我意识发展过程中，最重要的标志就是会叫自己的名字。（ ）
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学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展，学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成（）。
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自我意识也称自我，它处于个体意识发展的哪个阶段？
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先学前期儿童自我意识的发展突出表现在以下几个方面：（ ）。
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前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 （ ）
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大学时代正处于青年中期，是身心发展的关键期，更是自我意识发展的关键期。
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在16月以后，随着孩子自我意识的发展，意识到自我的不同，但无法感受到他人的需求，会表现的自私、自我，会更容易起冲突。（）
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音乐教育可以促进学前儿童自我意识的发展，这是因为（)。
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听障儿童自我意识发展的特点（)。
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