小学儿童自我意识的发展趋势?
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简述促进学前儿童自我意识发展的策略。
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儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到“他律”,再从“他律”发展到()
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自我意识在小学()发展速度较快,以后速度逐渐减慢。
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在小学阶段,儿童情感发展的趋势表现在()。
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我国学者的研究认为,中国小学儿童的道德情感表现为随着年龄增长而发展的趋势,其转折期在()岁之间。
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儿童自我意识发展方面的内容包括自我认知、自我评价和自我*行为控制3个方面的内容。
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小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段,注意的__________能力表现出迅速发展的趋势。
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小学儿童自我意识发展的第一个上升期是3—5年级。
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儿童在3岁以后,自我意识的发展进入了()阶段。
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高中生的自我意识发展特点呈现出()的趋势。
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()岁以后,儿童自我意识的发展处于自我意识各方面的发展阶段。
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学龄前期儿童通过与他人进行互动,自我意识得到发展。下列属于学龄前期儿童自我意识组成部分的有()。
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从情绪的进行过程看,其发展趋势是越来越受自我意识的支配。这种发展趋势表现在以下个方面()
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下列关于儿童自我意识发展阶段不正确的说法是()
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根据人格发展阶段理论,小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性
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学龄前期儿童已经逐渐从以自我为中心,学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动,自我意识得到发展,学龄前期儿童的自我意识主要由以下几个方面的因素构成()。
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前幼儿期儿童自我意识的发展表现为 ( )
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16、学前儿童自我认识发展的趋势:先认识自己的身体,然后自己的动作,最后自己的内心。
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小学儿童正值注意有意性迅速发展的阶段,注意的_____能力表现出迅速发展的趋势。
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儿童心理活动的发展,遵循着从不随意到随意、从具体到抽象、从受他人调控到自我调控的方向和趋势。说明儿童动作发展具有()
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听障儿童自我意识发展的特点()。
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进入小学之后,儿童自我监控学习能力的各个方面以及整体水平均不断发展和提高,但个体自我监控的学习能力在不同时期的发展速度是不同的,呈现出()的趋势
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学前儿童情绪发展趋势主要有三个方面:深刻化、自我调节化和()
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