不恰当的实验设计有哪些？

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  A . 可信 B . 有疑问 C . 不好说 D . 明确

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  A . 双重问题 B . 关联性问题 C . 利益引导性问题 D . 导向性问题 E . 尖锐问题

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  A . 积极参与设计和工艺活动 B . 了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技巧技法.建立初步的设计意识 C . 能够创作出具有较高社会价值的设计作品 D . 在研究性学习中，学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题

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• 爱情中，以下不恰当的表达方式有哪些：

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• 2、下列有关实验训练表述不恰当的是

  A．理论思维不能代替实验思维，工程技术创新通常是在信息不完备的情况下进行 B．现代工程实践是理论指导下的实践，实践以感性为基础，在感性之上实现飞跃 C．实验训练的主要目的是复现理论分析结果 D．在实验过程中，不断地复盘与总结，挖掘事物的共性，将知识内化，使之成为自己开拓创新的坚实基础

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• 选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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• 逆向工程的应用领域哪些？①在对产品外形的美学有特别要求的领域；②当设计需要通过实验测试才能定型的工件模型；③在没有设计图纸或者设计图纸不完整以及没有CAD模型的情况下，在对零件原型进行测量的基础上，形成零件的设计图纸或CAD模型，并为此为依据生成数控加工的NC代码或快速原型加工所需的数据，复制一个相同的零件；④在模具行业，常需要通过反复修改原始设计的模具型面，以得到符合要求的模具；⑤很多物品很难用

  是 否

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• 设计一个有关汉字方面的实验，请按以下顺序阐述你的设计：你要研究的问题是什么;自变量因变量有哪些以及它们各自的操作定义;控制变量有哪些及其控制方法;你的设计方案;被试的选取与分配方法等。

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• 16、该研究最恰当的实验设计是（） 问题难度 训练方法 方法一 方法二 易 95 97 难 30 60 （考查学生几何题解决能力的实验设计模式及假设结果。其中，几何题解决能力采用测验进行测定，满分100分。）

  A．被试内设计 B．被试间设计 C．嵌套设计 D．事后回溯设计

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