30、下列属于幼儿直观行动思维特点的是:
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简述幼儿初期直观行动思维发展特点。
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动作思维亦称“直观动作思维”,其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的,解决问题的思维方式不是依据表象与概念,而是依据当前的感知与实际操作。 根据上述定义,下列不属于动作思维的是:
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直观行动思维
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动作思维亦称“直观动作思维”,其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思维,动作思维的任务或课题是当前直接感知到的对象相联系的,解决问题的思维方式不是依据表象与概念,而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义,下列不属于动作思维的是:
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儿童最初的思维是以()为主,即以直观的、行动的方式进行思维。
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直观行动思维活动的典型方式是()
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思维处在直观行动性阶段,思维活动离不开对事物的直接感知,并依赖于其自身的行动。这是()的思维特点。
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以下属于幼儿期思维特点的是()
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直观行动思维所用的工具主要是()。
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下列选项中,不属于幼儿具体形象思维的特点的是()。
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()小班儿童的思维是直观行动思维。
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以下不属于幼儿的思维特点的是( )
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2岁前婴儿的直观行动思维使得他们的动作具有一些特点,以下错误的表述是( )。
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小班幼儿玩橡皮泥的时候,往往没有计划性,把橡皮泥搓成团就说是“包子”,搓成条就说是“面条”,这是因为小班幼儿的思维以直观行动思维为主。
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下面关于幼儿思维的直觉行动性特点描述正确的是:( )
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幼儿期的思维主要处于直观行动思维的水平,在整个幼儿期内,思维的特点又总是在不断发展变化着的,体现了从直观行动思维向具体形象思维和抽象逻辑思维发展的趋势。你认为这个观点
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幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点
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下列属于3-4岁儿童心理特点的是【】①好学好问②爱模仿③个性初具雏形④思维仍带有直觉行动性⑤开始掌握认知方法⑥行为具有强烈的情绪性
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下列不属于大班幼儿心理特点的是() A、好学好问 B、抽象逻辑思维开始发展 C、个性初具雏形 D、以直觉行动思维为主
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动作思维亦称“直观动作思维”,其基本特点是思维与动作不可分,离开了动作就不能思维。动作思维的任务或课题是与当前直接感知到的对象相联系的,解决问题的思维方式不是依据表象与概念,而是依据当前的感知觉与实际操作。 根据上述定义,下列不属于动作思维的是()。
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【单选题】下列属于幼儿中期心理特点的是: 答案:思维具体形象
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幼儿思维方式的变化发展,与思维所用工具的变化相联系,直观行动思维所用的工具主要是()
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