区域学科教师工作坊的基本角色包括？（）
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大量的教学实践工作表明，传统的教师角色主要强调的是教师的社会责任、教师在学生中的权威、教师自身的学科素养和教学技能等。
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教师在工作中具备的角色有（）。
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（）是研究地球表面较小区域内测绘工作的基本理论、技术和应用方法的学科。
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一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是（）。
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教师在工作中具备的角色有（）
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教师应该掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能，不需要了解所教学科与其它学科的联系。
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下列哪些属于区域学科教师工作坊的原则？（）
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教师所具备的学科基础知识和基本技能技巧属于（）。
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区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校
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实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合（）
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普通测量学是研究地球表面较小区域内测绘工作的基本理论、技术、方法和应用的学科，它是测量学的基础。它研究的内容包括（）。
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建立区域学科教师工作坊的流程图中哪项不符合？（）
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不是教师工作坊的角色有？（）
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区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？（）
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基于对教师的教育研究本质与基本特征的描述，我们认为，研究者型教师的角色期待如下（）
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教师掌握所教学科知识的框架和基本知识点是属于教师的哪一种学科内容（）。
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从基本内容上讲，教师专业化既包括学科专业性，也包括（）。
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支教教师应服从受援学校的工作安排，工作量应低于受援单位同学科教师的平均水平。
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无论是新老教师，无论是哪一个学科，教师编写教案的基本内容、基本要求都是一样的。下列教案的基本内容当中，（）是教案编写的重中之重。
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教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
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教师的角色是影响学生学习方式的重要因素，传统小学音乐教学中，教师采取的教学模式基本是（)，教
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角色变换法中教师的角色定位不包括下列（）
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每位教师的思想观念、学术修养、个性、教育方法等往往各不相同，加上学科性质的差异，往往会导致各执一端的情况。这个时候班主任应充分发挥其作为（）这一角色的功能
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