精读的评价,要根据各学段目标,具体考察学生的词句理解、()、要点概括、内容探究、()等方面的表现。
相似题目
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各个学段的阅读教学都要重视朗读和()。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和游览。
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评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况,以及在具体语言环境中运用汉字的能力,借助字典、词典等工具书识字的能力。
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在各学段中,数学课程安排了四个部分的课程内容:“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。
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第二学段,学生学习修改习作中有()的词句。
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学生作文修改的评价要()。 ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法
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考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是:让其按照要求准备相关的(),并进行提前审定。
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某地幼儿园由于招生人数较多,在分班时决定扩大各学段班级人数,小班30人,中班40人,大班45人。该幼儿园的做法( )。
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对学生音乐学习的评价,应以《义务教育音乐课程标准(2011年版)》规定的各学段、各年级的()为基准进行。
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在各学段中,《数学课程标准》安排了()个学习领域。
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教师分学段有序推进中华传统文化教育中,各学段表述错误的是:()
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能用普通话正确、流利、()地朗读课文,是朗读的总要求。评价学生的朗读,可以()、语调和感情等方面进行综合考察,还应注意考察对内容的理解和文体的把握。
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写作的评价要根据各学段的目标,综合考查学生作文水平的发展状况,应重视对写作的过程与方法、()评价,如:是否有写作的兴趣和良好的习惯,是否表达了真情实感,对有创意的表达应予鼓励。对写作的评价还要重视对()准备过程的评价,重视对作文修改的评价,采用多种评价方式。
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第一、二学段识字教学要重视考察学生独立识字的能力。
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保险从业人员职业道德评价的依据包括()。 ①坚持行为动机与行为效果相统一的原则; ②根据具体情况对动机和效果的考察要有所侧重; ③通过全面分析行为的全过程来进行道德评价; ④参考保险从业人员的诚实信用评价、文明形象评价、服务技能与质量评价等其他各方面的评价。
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阅读的评价,要综合考察学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯,阅读面和阅读量不是考察重点。( )
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17、在推广评价实践中,根据评价的目的,所有的推广目标都要细化、具体评价。
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由政府部门制定的、反映国家在一定时期内对各学段各学科统一要求的指令性文件是()
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关于第二学段习作目标的表述错误的是()。 A.学写读书笔记和常见应用文 B.能用简短的书信便条进行书面交际 C.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句 D.学习修改习作中有明显错误的词句
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对学生音乐学习的评价,应以《义务教育音乐课程标准》规定的各学段、各年级的()为基准进行
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讨论目标:本次讨论要求学生了解供应链战略,理解供应链设计的步骤和评价指标,掌握供应链设计的策略,会根据目标企业的实际设计出相应的供应链,并提出降低成本的策略,完善供应链的策略,达到理论结合实际的要求。
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《课程标准(2011)版》中各学段在具体内容上存在不同之处,主要表现在各项内容的()上。
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案例: 在学习“精彩的多媒体世界’’这节课时,某教师撰写了如下的教学目标,仔细阅读.完成后面的题目。 教学目标: 让学生了解多媒体作品的组成元素,掌握多媒体作品的交互操作,了解常用的多媒体制作工具。 培养学生的实践能力。 激发学生对多媒体作品的兴趣. 问题: (1)根据新课标理念和要求,重新设计教学目标。教学目标要具体、明确、可评价。行为动词使用恰当。(2)确定教学重点和难点。 激发学生对多媒体作
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1、某老师针对“学生能运用积累的优美词句缩写课文”这一教学目标设计了与之相对应的评价目标,即“学生能够用自己的话缩写(或复述)课文大意”。该教师的做法体现了教学评价的()。
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临近期末,高一生物组张老师准备编制一份关于高中生物必修1的模拟试卷,考察学生对所学知识点的掌握程度。但由于刚入职不久,对于如何编制试卷缺乏经验指导。为了保证学生复习的充足时间,就借鉴了往年相关内容的模拟题,但仍感觉针对性不强,结果学生测验的效果也不是很乐观。 问题: 如果你是张老师,你该如何有针对性地编制关于高中生物必修1的模拟试卷呢? 评分指导: (1)写出明确的试卷编制程序包括确定评价目标、设计双向细目表、试卷的编排、试卷的品质分析。并能根据教学目标确定试卷的评价目标。(40分) (2)双向细目表的设计中能体现考察内容、考察目标、考察内容和考察目标的权重或比例。(20分) (3)试卷的编排的中能体现题型的选择、试题的安排顺序,清楚的指导语。(20分) (4)试卷的品质分析能提及试卷的难度、信度、效度、区分度。(20分)