态度是情感领域的一个重要方面,学前儿童对待健康问题的正确态度,是促使知识转化成为行为和习惯的()。
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影响学前儿童语言学习的社会因素有()的影响、成人的语言观念的影响和对待()的态度的影响。
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托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题主要包括: 学前儿童心的()、与()有关的心理健康问题、与()有关的心理健康问题、与()有关的心理健康问题与()有关的心理健康问题。
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数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
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学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域,也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。
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学前儿童科学教育的情感的目标不包括以下哪个方面()。
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拒绝+控制的专断型教养方式属于高控制型教养方式,但在情感方面这类父母常以()的态度对待儿童。
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家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外,还应注意以下几方面的问题:正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件,引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
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根据学前儿童身心发展的特点,以及当代社会发展的需要,学前儿童科学素养主要包括二个方面:科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
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()有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验,能丰富学前儿童的知识,引发思考,使他们产生相应的情感态度,并发展语言。
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《无逸》提出了一个重要的问题,是谁如何对待自身的生活态度问题?()
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影响学前儿童语言学习的社会因素有社()、()的影响和对待儿童的态度的影响。
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学前儿童家庭情感教育的重要意义是()
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简述学前儿童家庭情感教育的重要意义。
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学前儿童()教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料,用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
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无遗提出了一个重要问题是谁如何对待自身的生活态度问题()
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对儿童实施学前教育,可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
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()有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验,能丰富学前儿童的知识,引发思考,使他们产生应的情感态度,并发展语言。
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问卷表是健康风险评估进行信心收集的一个重要手段,一般包括()及态度和知识方面的信息等组成部分
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学前儿童健康教育不以()为主要任务,而是强调情感体验和习惯养成。
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创设健康的生活环境是学前儿童心理保育的重要基础,有利于儿童心理健康的生活环境必须符合()、()、()。
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拒绝+控制的专断型教养方式,也属于高控制型教养方式,但在情感方面这类父母常以()的态度对待儿童。
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常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是:()。
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