学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
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学前家庭教育对学前儿童身心发展影响的特点是（）
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学前儿童家庭创造教育的评价者是（）
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对学前儿童进行道德情感教育的做法是（）
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学前儿童家庭情商教育的基本任务是什么？
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操作材料对学前儿童发展有何重要意义？/材料才学前儿童科学教育中的意义？
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家庭学前儿童科学教育的意义是：家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系，相互补充。
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家长要培养孩子的同情心，使孩子能与别人产生情感上的共鸣，学会控制自己的冲动，体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。
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（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。
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学前教育机构是儿童走出家庭的第一个教育机构。
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学前儿童社会教育是指以儿童的社会生活事务及其相关的人文社会知识为基本内容，以社会及人类文明的积极价值为引导，在（）的基础上，由教育者通过多种途径，创设有教育意义的环境和活动，陶冶儿童性灵，培育有着良好社会理解力、社会情感、品德与行动能力的完整、健康的儿童。
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狭义的学前儿童家庭教育的过程是指（）
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家庭教育的中的核心问题是学前儿童家庭教育的内容。
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学前儿童家庭创造教育的评价主体是（）。
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学前儿童家庭教育指导一般是指（）
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学前儿童家庭认知教育的主要任务是（）
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学前儿童家庭创造教育评价的对象是活动。
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学前儿童家庭品行教育的主要任务是（）
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学前儿童家庭教育中，教育孩子的法宝是（）。
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简述学前儿童家庭情感教育的重要意义。
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在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。
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学前儿童家庭情感教育
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学前儿童家庭教育的指导对象是（）
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反映康有为学前教育思想的重要著作是（)。A 《大同书》B 《幼儿教育概论》C 《家庭教育》D 《儿童保育》
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