按照学习的结果，加涅将学习分为（ ）。
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按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符合与环境相互作用的能力称为认知策略。
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在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是：言语信息.智力技能及（）
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加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度学习、动作技能学习和（ ）
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加涅按照学习的结果把学习分为（）
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美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
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加涅根据学习结果的不同特点，将学习结果概括为（）
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不属于加涅将学习结果分类的是（）。
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按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。
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按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
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加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为动作技能和态度及（）。
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心理学家加涅按照学习的内容把学习分为（）
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按学习结果，加涅把学习分为哪几类？
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“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的（）的学习。
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按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号和环境相互作用的能力称（）
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加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。
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加涅提出了著名的学习结果分类理论，将学习结果分为五个类别： 、 、 、 和 。
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加涅将学习结果分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。不同的学习结果需要相同的学习条件。
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加涅将学习结果分为五类
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加涅根据学习结果将学习分成以下几种
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加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为 【 】
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美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
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加涅把学习结果分为____
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按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境中相互作用的能力称为（）
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7、人们对学习有很多分类方法，不同的分类方法有不同的视角，各有其指导价值与局限。例如加涅根据学习的结果，将学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度的学习五类。
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