心理学家加涅按照学习的内容把学习分为（）
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美国心理学家加涅（R.Gǎgne）认为学生学习之后要获得的学习结果包括：（）、态度、动作技能。
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依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）
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信息加工分析采用加涅提出的五种学习结果“言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度”分类，首先将教学目标分解为5类内容的子目标，然后根据各类中的内容相互层次关系进一步分解成为在内容上并列或从属的子单元。对学习内容进行信息加工分析，就是将实现教学目标时，学习者信息加工中涉及的所有心理的和操作的过程揭示出来的分析方法，或者说是确定学习者要达到目标所需要的学习内容。
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我国教育心理学家潘菽按照学习的内容和结果把学习划分为（）。
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加涅根据学习成果把学习分成（）
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加涅按照学习的结果把学习分为（）
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美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为（）。
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学习的分类：(1)我国心理学家的分类：知识的学习、技能的学习、行为规范的学习(2)加涅学习层次分类：信号学习、刺激---反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则和原理学习、解决问题学习
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公认最有权威的学习目标理论代表加涅，提出把学习结果分为言语信息、智慧技能、认知策略、（）和（）五种类型。
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按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。
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按学习结果，加涅把学习分为哪几类？
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按照学习的结果，加涅将学习分为（ ）。
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加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。
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根据美国教育心理学家加涅的学习结果分类，学习是对（）、（）、（）、（）、（）的五类学习。
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加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为（）。
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根据认知学习理论对学习的解释，加涅把学习过程分为哪几个阶段？
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按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为（）。
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加涅根据学习成果把学习分成（ ）
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加涅按学习结果把学习进行了（ ）种分类。
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美国教育心理学家加涅认为教学必须考虑影响学习的全部因素，即学习的条件，教学的目的就是合理安排可靠的（）条件，以支持、激发、促进学习的（）条件。
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美国心理学家加涅依据不同的学习结果，将学习分为_______、认知策略、_______、言语信息和态度五种类型。
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加涅把学习结果分为____
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加涅根据学习成果把学习分为（）
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加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序把学习分为八类，其中，（）是指在对刺激进行分类时，学会对同一类刺激做出相同的反应
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