教师的地位一般是指教师的文化地位。
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教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
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教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）
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教师（）是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
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幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
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教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
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教师的地位一般是指教师的()
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教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。
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教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
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教师经济地位的提高是提高教师职业社会地位的前提。
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教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。
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在东方文化中，谈话时目光接触是一定要有的，当两个地位不等的人对话时地位低的那个人一般会直视地位高的人，以视尊敬。
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教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（ ）。
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被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（）
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教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。
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（）是指教师在学前教育活动中所处的地位与身份。
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在教育社会学中，经常使用的学生的社会背景一般包含三类要素：家庭社会地位、父母亲职业和家庭社会文化水平。其中的关键变量是父母亲职业
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高校作为培养人才的重要基地，是社会主义精神文明建设的重要阵地，是弘扬先进文化的前沿。教师职业道德在全社会道德体系中处于引领全社会道德发展方向的地位。
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教师的教学语言就是指教师的口头语言。
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教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
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教师的专业能力就是指教师的（ ）。
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儒家文化圈的国家，如中国、日本、韩国、新加坡等，教师享有很高的社会地位，师生关系具有一种道德的色彩，强调学生对教师的尊敬和服从，师生之间存在一种等级关系。
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教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：
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教师的____地位是由教师在社会中的____地位、政治地位和文化地位构成的。
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“文学”还没有从历史、哲学、演讲术等一般文化现象中分离出来。获得独立地位（）
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