教师的地位一般是指教师的()

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• 教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）

  A . 教学效能感 B . 教育机智 C . 教学监控能力 D . 教学反思

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• 教师（）是指教师个体和教师群体的专业水平提高以及教师职业的专业地位的确立和提升的过程。

  A . 信息化 B . 现代化 C . 专业化 D . 普通化

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• 幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。

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• 教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。

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• 信息化教学素养，是指教师的（）在其职业角色上的体现。

  A . 信息素养 B . 计算机水平 C . 综合素质

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• 教师的职业道德简称师德，一般是指教师在教育活动中必须履行的（）和规范。

  A . 行为准则 B . 工作方法 C . 教学技巧 D . 教学能力

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• 教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。

  A . A．本体性知识 B . B．文化性知识 C . C．实践性知识 D . D．条件性知识

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• 教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。

  A . 正确 B . 错误

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• 对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。

  A . 专业理想 B . 专业情操 C . 专业发展 D . 专业自我

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• 教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（　　）。

  A . 本体性知识 B . 文化性知识 C . 实践性知识 D . 条件性知识

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• 被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（）

  A . 了解学生的能力 B . 处理教材的能力 C . 言语表达能力 D . 教学监控能力

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• 教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的地位一般是指教师的文化地位。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的教学语言就是指教师的口头语言。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）

  A . A.教学效能感 B . B.教育机智 C . C.领导方式 D . D.教学风格

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• 教师的专业能力就是指教师的（ ）。

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• 教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：

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