教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：
相似题目
-
教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康和处理人际关系的品质。
-
教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）
-
幼儿教师语言的（）性是指教师的语言应当充满情感的色彩。
-
教师可以利用口头语言传递信息，这里口头语言就是指教学口语。
-
教师语言的（），是指教师的语言能够诱发儿童思考并让他有所领悟。
-
教师的地位一般是指教师的()
-
信息化教学素养，是指教师的（）在其职业角色上的体现。
-
教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等，这反映了语言矫治工作中的（）。
-
教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。
-
教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
-
教师心理研究的主要问题是指教师的专业知识和敬业精神。
-
演讲是一种应用广泛的实战性口语艺术，这种有声语言交际是人类社会交际的重要形式。
-
教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（ ）。
-
被林崇德称之为教师“才华的顶点”的能力是指教师的（）
-
教育机智指教师的智慧，才能与思维的敏锐性、灵活性和意志的果断性的独特结合，它使教师善于选择最恰当的时机、运用巧妙的方法取得最佳的教育效果。
-
广播是一种以有声语言为主体的传播新闻，它的信息符号就是听觉信息，以有声语言为主体，包括现场的音响和音乐。
-
教师的地位一般是指教师的文化地位。
-
教师的教学语言就是指教师的口头语言。
-
教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）
-
根据教师工作性质和内容不同，有声语言可分为教学工作语言和（）。
-
教师的专业能力就是指教师的（ ）。
-
语言分为有声语言和无声语言，有声语言包括口语和书面语，无声语言包括：
-
教师口语的形象性是指教师善于创造( )，唤起学生对具体事物的真切感知。
-
13、教师的有声语言包括