个别化教学计划是根据()制定的促进婴儿发展的教学计划。
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在制定健康教育与健康促进计划时使计划留有余地,以便在实施中根据实际情况进行调整体现了制定计划的()
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婴儿个别化教学计划的制定是以()为基础和前提的。
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()是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。
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综合性个别化教学计划全面反映了婴儿的发展情况,又针对()编织成书面教学计划:
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在设计编制个别教学计划前需要了解婴儿当时的基本状况。
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婴幼儿()有助于对婴幼儿发展水平及发展需要的全面、深入和客观的了解,是制定个别化教育计划的基础。
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同种教材教法不能针对集体内儿童的个体差异时,要根据婴儿的()来制定个别化教学计划。
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“星火计划”是我国政府为促进()发展而制定的
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教育技术的形成与发展有三个主要来源:一是视听教学运动推动了各类学习资源在教学中的应用;二是个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核——教学设计学科的诞生。
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艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异,在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面,体现( ),以促进学生的个性发展,真正使课程适应每个学生的发展。
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()是制定婴儿个别教学计划的基础和前提。
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教学既要面向全体学生,提出统一要求,又要根据学生的个别差异区别对待,促进每个学生在自己的原有基础上有所进步。这条教学原则是()原则。
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掌握婴儿个别特点是为了有针对性地设计和编制个别化教学计划。
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制定适宜婴儿个别化教学目标要从()考虑。
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因为(),所以要根据婴儿的发展水平来设计和制定个别化教学计划。
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艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异,在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面,体现(),以促进学生的个性发展,真正使课程适应每个学生的发展。
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一种全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是()。
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教师考虑学生的个别差异,根据学生的不同发展水平进行教学材料实施因材施教的阶段是( )。
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在制定健康教育与健康促进计划时要使计划留有余地,以便在实施中根据实际情况进行调整,体现了制定计划的()。
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“星火计划”是我国政府为促进()地区发展而制定的
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"星火计划“是我国政府为促进()发展而制定的
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综合性个别化教学计划全面反应了婴儿的发展情况,又针对()编制成书面教学计划。
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个别化教学计划是根据每个婴儿的家庭情况而制定的促进婴儿发展的教学计划()