39、教师在每节课的备课计划中，都必须把“是什么”、“如何做”和“为什么”知识的学习放在同样重要的地位。
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由教师引导学生根据板书或教师的提问，把本节课的主要内容进行整理复述，让学生再一次明确本节课学了什么内容。这是课堂总结()的体现。
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一般来说，评价一位教师是否上好一节课的标准是（）
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目前我国中学普遍采用的每节课的时间是（）。
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备课环节是上好课的先决条件，备课时教师应把全部精力放在钻研教材上。
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简述教师上好一节课的标准。
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教师在结课时应重复该节课的所有内容。
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备课的基本要领包括准确把握每节课的教学目标和任务、准确把握备课的切入点、（）。
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朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的（）。
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教师对本节课的重点、难点部分作进一步的说明，这属于结课程序中的（）。
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教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。这反映了老师（）的精神。
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培训过程中每节课的教学目标和任务是（）。
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每节课的教学目标包括（）。
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备课的基本要领之一是准确把握每节课的教学目标和任务，下列各项中，不属于教学目标的是（）
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在"开花相结果"一节课的导入中，教师首先和学生一起观看一段"绚丽多姿的花"的视频。学生观看视频后，对花的结构具有什么样的特点产生了浓厚的兴趣，从而带着疑问进入了"开花和结果"这节课的学习。这样的导入类型是（ ）
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教师认真备课、书写教案是上好课的前提和保障。
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备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容？（）
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备课是教师教学工作的起始阶段，是上好课的先决条件。以下哪一项不是教师备课的内容？ （）
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阅读以下教师对《隆中对》一课的总结（节选），按照要求答题。总结：这节课之所以上得比较生动有趣，是因为我准确地抓住了一些兴奋点来设计教案，并在授课的适当时机恰如其分地制造兴奋点。如“激趣导入”部分中的“渔樵”“扁舟”“雪花”等景物和环节，都极大地激活了学生的兴奋点，使学生仿佛置身于古三国时期，目睹诸葛亮笑谈“天下三分”的策略。在“进入角色”的环节中，要想成功扮演好你的角色，就必须认真研读课文，揣摩人
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宋老师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要反复斟酌、精选方略，力求把每节课都上成精练的课、精确的课、精彩的课。这反映了教师（）的精神。
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22、社会技能目标是潜行的，贯穿于学校教育教学的所有活动，没必要在每节课中特别写出。
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处于_阶段的教师觉得自己能够站得住脚跟了，便把关注的焦点投向提高学生成绩。此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题
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某历史老师要求学生在每节课前能够用自己的话表述上节课所学的知识，根据布卢姆等人对教学目标的分类，该历史老师强调的是认知领域目标中的（）
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7—10岁儿童的注意力集中时间约为30—40 分钟，所以小学低年级每节课的上课时间为40分钟（）
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张老师是某中学的一名数学老师，她习惯在每节课中针对重点的知识对学生进行口头提问和随堂测验，以便强化学生对知识的掌握。这种评价方式属于（）
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