格式塔心理学家苛勒曾在1913―1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了（）

相似题目

• 苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。

  A . 迷箱实验 B . 迷津实验 C . 叠箱实验 D . “三座山”实验

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• 对黑猩猩的学习进行成功的研究并取得重大成果的格式塔心理学家是苛勒。

  A . 正确 B . 错误

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• 证明视觉信息与大脑组织过程产生一种力的结构格式的格式塔心理学家是（）

  A . 阿恩海姆 B . 荣格 C . 弗洛伊德 D . 韦太默

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• 简述格式塔心理学派对心理学的贡献。

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• 苛勒是格式塔学派多产而富有创造力的代表人物，他著述甚丰，下列不属于其作品的为（）

  A . 《人猿的智慧》（1917） B . 《静止状态中的物理格式塔》（1920） C . 《心之发展》（1921） D . 《价值在事实世界中的地位》（1938）

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• 下列心理学家属于格式塔学派的有（）。

  A . 铁钦纳 B . 苛勒 C . 霍尔 D . 考夫卡 E . 韦特海默

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• 苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中个体产生变化的实质及原因做出了解释，他认为，学习是通过()过程实现的。

  A . A．试误 B . B．顿悟 C . C．强化 D . D．联结

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• 格式塔心理学的贡献之一有反击（）心理学。

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• 苛勒通过研究黑猩猩的学习所提出的学习理论属（）。

  A . 联结学习理论 B . 认知学习理论 C . 有意义的接受学习论 D . 社会建构论

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• 在1913―1917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了完形――顿悟说的是格式塔心理学家（）

  A . 考夫卡 B . 托尔曼 C . 班杜拉 D . 苛勒

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• 提出“完形一顿悟说”的是格式塔心理学家（）

  A . 苛勒 B . 加涅 C . 斯金纳 D . 布鲁纳

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• 1913年至1917年间，反对北洋军阀统治的革命斗争有（）

  A、二次革命 B、护国运动 C、第一次护法运动 D、黄花岗起义

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• 苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说。与这个理论相对立的是（）。

  A . 操作性条件作用论 B . 尝试-错误说 C . 认知-结构学习论 D . 有意义接受学习论

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• 格式塔心理学家认为（）是一切科学研究的基本资料。

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• 1913年至1917年期间，反对北洋军阀统治的革命斗争有（）。

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• 格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是 （   ）

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• 斯金纳是格式塔心理学的创始人之一,被公认为是格式塔心理学的主要代表人物。()

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• 格式塔心理学家研究了学习问题，并认为学习是 （ ）

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• 1895年至1913年间新设立的外资大型厂矿中,()数量最多。

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• 格式塔心理学20世纪初发源于德国，针对构造主义心理学提出。格式塔是德语Gestalt的音译，相当于英文Configuration，含有“完形”、“整体”、“全境”的意思，所以格式塔心理学又称为（）

  A.审美心理学 B.完形心理学 C.变态心理学 D.变形心理学

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• 顿悟一完形说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是()。

  A．韦特海默 B．苛勒 C．班杜拉 D．考夫卡

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• 格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是（)。A．整体大于部分之和B．否认心理、意识，强

  格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是()。 A．整体大于部分之和 B．否认心理、意识，强调行为 C．人是一种自由的、有理性的生物 D．任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不用重复指向消极后果的行为

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• 下面哪些人属于格式塔学习理论的代表性心理学家们？（）

  A．韦特海墨 B．桑代克 C．苛勒 D．考夫卡

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• 格式塔心理学主张从整体上来研究心理现象（）

  是 否

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