为翻转课堂制作的微视频可以用来（）。
相似题目
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翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
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“翻转课堂”是学生在课堂完成教学视频的学习，并在课堂开展老师与学生之间和学生与学生之间互动。
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翻转课堂的课前学习资料只要有老师教学视频就够了。
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翻转课堂就是将一些需要教师不断重复口述讲解的内容转变成可以重复观看的教学资源（如教学视频、PPT等）。
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下列关于翻转课堂教学视频的制作和应用流程，表述正确的是（）。
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翻转课堂一定要用在课前看教学视频。
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可汗的教学视频引发“翻转课堂式”教学模式。
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下列关于翻转课堂教学视频表述不准确的是（）。
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在我们制作翻转课堂教学视频的过程中，有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。下面的经验中，你认为表述不准确的是（）。
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在制作翻转课堂的教学视频的时候，必须要学会的一点是把一节课变成若干个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助。
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让整个班级的学生上课看教学视频，老师巡回答疑，这也是翻转课堂的一种形式。
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翻转课堂中，课前学习任务必须使用视频的形式，即老师讲授。
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关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。
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翻转课堂教学法中教学视频是老师的（）。
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教师在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所有学生都没有疑问为止。
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制作翻转课堂的教学视频，视频里的教师应该尽可能地庄重严肃，突出“教师”的身份。
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翻转课堂强调学生在课堂上观看视频之后，再进行自学。
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翻转课堂中，教师角色由视频取代。
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9、翻转课堂视频的特点（多选题）？
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可汗学院、MOOC、翻转课堂等都依托了“微视频”这一教学手段。
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87、翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。
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85、翻转课堂的精髓是新型师生关系、是活跃的师生讨论，是学生的学习体验，视频并不重要。
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81、翻转课堂的教学活动是围绕教学视频展开的。
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22、观看活动4.2中的视频《百人大课如何组织课堂学习活动》，并参与“大班翻转经验谈”的讨论，了解大班课进行翻转的挑战以及解决方法。