米德指出，游戏阶段是嬉戏阶段的发展，它的基本特点是（）
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哪次大会，指出公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度（）。
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儿童游戏发展的第三个阶段对应的游戏类型是（）和（）。
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学前儿童游戏理论研究的初步兴起阶段的发展特点是（）
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米德认为，通过“类化他人”而产生的自我要经历的发展阶段是：（）
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列宁指出，为了解决社会科学问题，为了用真正获得正确处理问题的本领而不被一大堆细节或各种争执意见所迷惑，为了用科学的眼光观察这个问题，最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系，考察每个问题都要从某种现象在历史上怎样产生，在发展过程中经过了哪些主要阶段，并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。以上描述的以下那种法学研究方法（）
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认知发展游戏理论认为儿童具体运算阶段游戏的主要形式是（）
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米德认为，社会化的过程可以分为三个阶段：（）、（）和群体游戏阶段。
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认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是（）
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柯尔伯格以其发生认识论为基础，通过观察儿童在玩弹子游戏中对规则的遵守，发现儿童的道德判断的发展与其智慧的发展具有相互平行的现象。他把儿童看成是他们自己的道德观点的建构者，指出每个人都通过与环境的积极作用建构他自己的发展。他归纳出儿童道德的发展经历了四个发展阶段：前道德阶段(0一2岁)、他律道德阶段(2～8岁)、自律道德阶段(8—12岁)和公正阶段(12岁以后)。
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党的十五大指出邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段，其基本依据是()
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米德把自我观念的发展分成三个阶段：分别是（）
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乔治·赫伯特·米德是符号互动论的奠基人。米德认为自我分为主我和客我，是人们在与他人的互动过程中逐渐获得的。米德将自我的发展划分为（）阶段。
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2岁前儿童处于感知运动阶段，儿童动作的发展是游戏发生发展的条件之一，此阶段儿童主要以（ ）游戏为主，如大运动类游戏、用手的游戏等。
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学前儿童游戏理论研究的缓慢发展阶段的发展特点是（）
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十九大报告对我国社会主义所处历史阶段的判断指出，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
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米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段。()
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米德讨论了人的社会化的两个阶段，从玩耍到游戏，主要的变化是什么
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米德把自我的发展分为准备阶段和游戏阶段两个阶段。（）
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( )指出公有制为主体、多种所有制经济共同发展,是中国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
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4.米德将自我的发展分为了两个阶段
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米德自我发展的三个阶段分别是（）
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皮亚杰根据儿童认知发展的不同水平，将游戏划分为相应的阶段，处于前运算阶段的儿童，他们的游戏主要是（）。
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列宁在《帝国主义是资本主义的最高阶段》一书中曾指出，资本主义发展到帝国主义，具有五个基本特征。其中，不包括()。
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党的（）第一次明确指出,公有制为主体,多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的基本经济制度__
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