下列关于信息技术与课程整合的目标中,说法错误的是【 】
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在信息技术与课程整合中,关于信息技术在整合中所起的工具性作用,有一项不够全面的提法是()。
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对信息技术与课程整合的理解,较为合理的说法是()。
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在信息技术整合课程中,需要特别注意的是学生的信息技术素养和一些与信息技术密切相关的学习者特征。
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信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法不妥的是()
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在信息技术与课程整合的教学设计中,经常需要考虑情境创设问题,关于“情境创设”下列选项中其中一项不准确的说法是()。
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下列关于“信息技术与课程整合”的描述,下列说法正确的是()。
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下列关于信息技术与组织变革的说法中,错误的是()。
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运用多媒体进行教学是信息技术与课程整合的一个重要方面,下列关于多媒体进行教学的描述正确的有()。
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下面的观点,哪个错误理解了信息技术与课程的整合?()
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关于信息技术与课程整合,下列表述恰当的是()。
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关于信息技术与课程整合的说法中,错误的是()
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信息技术与课程整合的根本目标是()。
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关于信息技术与课程整合的理解正确全面的是()。
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以下关于信息技术与课程整合的说法,不正确的是()
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信息技术与课程整合要达到的宏观目标包括()。
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信息技术与化学课程整合中的CAI指的是( )
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下列选项中,关于美术课程基本目标说法错误的是( )。
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信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教育功能说法妥当的是()
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信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能,以下对信息技术的教学功能说法准确的是()
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下列有关信息技术与内部控制目标的说法中,错误的是()。
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在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一,开设信息技术必修课程,加快信息技术教育与其他课程的整合。第二,努力推进信息技术与其他学科教学的整合。
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下面的观点( ),错误理解了信息技术与课程的整合。
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关于信息技术与课程整合的说法中,正确的是()