采用不同的货运形式往往会达到不同的效果，如（）是用于装卸能力不足运距较短，装卸时间占列车运行时间比重较大的运输条件。
相似题目
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同样的一些话，出自不同人的口，有时会产生截然不同的效果。在大学课堂上，同一句，有的教师讲出会赢得一片掌声，有的教师讲出则会招致一片嘘声。原因主要在于，前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有。可见，重要的往往不是有人讲了什么话，而是这些话是由什么人讲的。 这段话的主旨在于（）。
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化妆色受照明影响，会出现不同的照明效果，如绿色在黄光的照明下变暗至深灰，在紫光下变为浅灰色。
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某热力管道采用两种导热系数不同的保温材料进行保温，为了达到较好的保温效果，应将（）材料放在内层。
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在制造金属零件时，会采用不同的工艺方法，如（）、（）、（）、切削等。
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某热力管道采用两种导热系数不同的保温材料进行保温，为了达到较好的保温效果，应将哪种材料放在内层？（）
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现代盘发根据不同场合的需求，采用了不同的（）达到了不同的艺术效果
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某研究者采用三种不同方案对糖尿病病人进行干预以比较效果差异，此时所采用的对照形式是（）。
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不同的点与不同的背景（地）构成的画面产生不同的视觉效果，如白点在黑地上会产生（）感
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对于不同类型的人，采用与其特点相应的方法进行沟通，才能达到较好的沟通效果。
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打包压缩不同的算法生成不同的文件格式，如RAR、（）、JAR、CAB…不同的算法对于不同的文件，或是相同的算法对于不同的文件，都会产生不同的效果。
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课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（ ）。
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（）的有效结合是推广工作成败的关键，推广人员要根据不同推广对象的实际情况、不同技术的特点，有针对性地采用有效的沟通方法，才能达到预期效果。
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在柴油机内不同部位，发出的声响往往不同，如主轴轴承间隙过大，发出冲击声响是清脆的。
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相对对称和绝对对称这两种形式所达到的视觉效果有所不同，两者相较而言，（）的效果更具有内涵和更丰富。
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不同学科因其性质和特点的不同，常常采用不同的教学方法。教学方法的选择与应用往往会受到专业特点、学科特点以及教学内容的限制。
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串珠饰品采用不同种配件会产生不同效果。
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通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。()
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形态过于简单或缺乏变化的造型，这类造型往往是借助不同形式的装饰来丰富作品内容，以求得整体效果的变化。
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同样的一些话，出自不同人的口，有时会产生截然不同的效果。在大学课堂上，同一句话，有的教师讲出会赢得一片掌声，有的教师讲出则会招致一片嘘声。原因主要在于，前者已经用自己的行为为自己赢得了讲话的资格，而后者却没有。可见，重要的往往不是有人讲了什么话，而是这些话是由什么人讲的。
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课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）
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在管理活动中，不同部门之间往往会发生扯皮等问题，在这种情况下，比较适合采用（）的协调方式
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3、通过（)的解证渐进过程，最终达到“殊途同归”的教研形式,贴近教学实际，使参与者在思辨中碰撞出新的火花相互借鉴；使观摩者测略到不同的教学策略所带来的不同的教学效果。
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根据商品的形状、外包装等特性的不同分别采用平铺（)等不同的展示方式，以达到最佳的展示效果。
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在构成要素上，硬实力主要由物质性要素构成，从属于物质层面，是社会存在的范畴，客观的事物及其数量是硬实力的主要表现形式；而软实力主要由意识性要素构成，从属于精神层面，是社会精神的范畴，软实力与行为主体的精神状况相联系，这些不同点决定了它们发挥作用的方式和作用效果的不同。硬实力的特点是“硬”，是可以量化的，有可用于计算的衡量指标，如经济增长总量和速度，军队装备等；而软实力的特点则是“软”，它无法量化，