通过《创新方法论》课程的学习，我们发现，采用不同的方法、选择不同的工具，完成同一实践活动的效果、效率、成本与代价常常会存在较大的差别。()
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“在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。
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通过访谈，我们可以学习到：作为本课程的学习者――践客，在大学期间应该怎么做呢？（）
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《创新方法论》课程告诉我们，不同问题的难易程度不同、专利解决问题的方式也不同，问题得到改善的情况不同，对社会进步发展的促进程度不同。（）
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《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）
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《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。()
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《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。()
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《创新方法论》课程告诉我们，创新没有有效的方法。( )
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《创新方法论》课程告诉我们，类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。（）
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通过《创新方法论》课程的学习，我们知道在创新实践的时候，只需要选择工具就可以了。()
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通过学习防艾课程，我们最终会了解()。
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通过本课程的学习我们可以
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通过访谈，我们可以学习到：作为本课程的学习者——践客，在大学期间应该怎么做呢？
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《创新方法论》课程告诉我们，每条发明原理（方法）仅限于应用于某一特殊领域。（）
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《创新方法论》课程告诉我们,类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。( )
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通过学习防艾课程，我们最终会了解( )。
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通过学习创新方法，可以掌握各种创新思维的特征和规律，打破因有的思维模式，学会用新的眼光去发现问题和解决问题，敢于否定、质疑和超越常规去思考、实践，养成创新思维的习惯
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【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）
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师将南京当地的白局艺术引入学校并开设相关课程．通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（）
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通过笔记中企业法律形式的学习，我们发现不同类型企业之间的最重要的区别其实就两点，不包括以下哪一项？（）
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依据《普通高中英语课程标准》，高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和__________ 等学习方式，形成具有高中生特点的学习过程和方法。
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189、本门课程告诉我们，创新没有有效的方法。
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“老师将南京当地的白局艺术引人学校并开设相关课程，通过学唱和编创新曲等方式指导学生学习当地音乐文化”，这一课程的性质是（）
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关于日常对话的争论模式如何影响人们对将观真理的感知，即为认知心理学和实验哲学领域的专家用实验的方法进行了研究，通过实验发现，我们越是为了胜出而争论，我们就越是感觉到存在着唯一正确答案且所有其他的回答均为错误；相反的，我们越是为了学习而争论，我们就越是感觉到，并不存在唯一的客观真理，不同的回答可能同样都是正确的。这段文字意在表明：
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