美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

相似题目

• 布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

  A . 合理安排教学序列 B . 学生的认知特点、教材的难度 C . 注意适时强化 D . 为掌握而学、为掌握而教

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• 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）。

  A . 知识、技能和技巧 B . 知识、理解和应用技能 C . 认知、情感和动作技能 D . 认知、应用和评价技能

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• 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

  A . 获得知识 B . 习得学习方法 C . 主动形成认知结构 D . 建立知识系统

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• 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

  A . 构造一种完形 B . 主动地形成认知结构 C . 形成刺激与反应间的联结 D . 对环境条件的认知

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• 美国心理学家布鲁纳的认知发现理论借助了（）认识活动和学习认识活动的一致性。

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• "掌握学习"教学模式是由美国著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

  A . 正确 B . 错误

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• 布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。

  A . 正确 B . 错误

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• 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。

  A . 知识、技能和技巧 B . 知识、理解和应用技能 C . 认知、情感和动作技能 D . 认知、应用和评价技能

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• 布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。

  A . 新旧知识的联系 B . 对新知识的理解 C . 主动形成认知结构或表征 D . 对新知识的应用

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• 20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。

  A . 认识——观察 B . 认知——发现 C . 感知——表述 D . 能力——应用

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• 美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

  A . 尝试一错误学说 B . 完形一顿悟学说 C . 有意义接受学习论 D . 认知一结构学习论

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• 掌握学习的教学模式是美国当代著名心理学家和教育家布鲁纳创立的。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是由美国心理学家布鲁姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。

  A . 掌握学习 B . 程序教学 C . 合作学习 D . 发现学习

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• 美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______

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• 布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功 掌握学习内容，而在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度

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• 美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于

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• 如何创设幼儿园英语活动中的心理环境 一、为幼儿创造良好的 ,调动幼儿的 美国心理学家布鲁纳认为

  如何创设幼儿园英语活动中的心理环境 一、为幼儿创造良好的 ,调动幼儿的 美国心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣”。良好的学习气氛能唤起幼儿的注意力和学习兴趣。 二、 通过 建立 的人际关系 人际交往是幼儿园教育工作和管理活动的基本形式,无论是教师之间还是教师与幼儿之间,所有的行为规范和集体准则,无一不是在人际交往与协调过程中逐步形成的。 因此,在幼儿英语学习活动中要充分重视游戏活动的重要性。 三、 创设积极英语 和幼儿的 1 、 根据 选择语言信息 2 、 用生动活泼的形式向幼儿输入语言 3 、 采用丰富多样的 4 、 用宽容的态度接纳幼儿的语言错误 四、 创设良好的 教师应和家长沟通,讲明幼儿英语学习的一些特点,特别是学习英语和学习母语一样,是先会听懂然后才会口头表达,在此期间存在一个 。另外,教师要和家长说明每个孩子对第二语言的 敏感程度不一样,不可用其他孩子的标准衡量自己的孩子。只要孩子在原有的基础上有进步就应予以鼓励和肯定

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• 【多选题】美国心理学家布鲁纳认为：“任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”，这一说法的讨论主要涉及下列内容：

  A．数学的严谨性 B．教学的量力性 C．数学的抽象性 D．“最近发展区”理论

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• 9、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。（2015年下半年真题）

  A．知识、技能和技巧 B．知识、理解和应用技能 C．认知、情感和动作技能 D．认知、应用和评价技能

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• 80年代，美国心理学家布鲁姆提出结构主义课程理论，强调要让学生学习学科的基本结构（）

  是 否

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• 美国教育心理学家布鲁纳特别重视学生能力的培养,提倡发现学习。不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构的主张是在（）中提出的

  A．《教育论》 B．《教育过程》 C．《论教育和发展中的问题》 D．《普通教育学》

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• 布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过（）、（）和（）促进类目及其（）的形成。

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