关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。
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依据教学评价标准进行分类，可以将教学评价分为相对性评价、（ ）和个体内差异评价。
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教学评价按评价性质的不同可分为（）。
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按解释测量结果或评价结果时的参照点分类，教育测量与评价可大致分成（）。
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按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()
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教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
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按评价的目的进行分类，教学评价可以分为形成性评价、（）和总结性评价。
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按价值标准分，教学评价可分为（）
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教学评价按评价功能可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。下面关于其理解不正确的一项是（）。
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将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价，这是依据（）分类标准。
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美国的评价专家古巴和林肯把课程与教学评价的发展历史分为四代，其中认为“评价在本质上是描述教育结果与教育目标相一致的程度”的是（）
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依据不同的分类标准，教学评价可有不同的划分，按价值标准分类不包括（）
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关于教学测量和教学评价正确的是（）
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根据教学评价的严谨程度，可分为()
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依照不同的分类标准，教学评价可作不同的划分，按照评价内容不同，可分为（）。
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根据教学评价的严谨程度，有正式评价与非正式评价之分。
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在教学过程中，有一重要环节是评价，按教学阶段可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。其中形成性评价是指（）。
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关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为()。
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教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
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依据布卢姆的教育目标分类，认知领域的教学目标由低到高可分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。（）
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按教学时机分类，教育测量与评价可分成（)。
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【多选题】按评价功能不同，教学评价可分为
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6、按评价内容的焦点不同，教学评价可分为【 】
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教学评价因实施时机与意图的不同，可分为（）
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64、根据评价的规范程度，教学评价分为______和非正式评价。