对话法是指美术欣赏教育中（）、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流。

相似题目

• 《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域中，没有明确提及的主要学习对象是（ ）。

  A . 自然美 B . 美术作品 C . 技艺美 D . 美术现象

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• （）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。

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• 实施义务教育阶段新美术课程与使用新美术教科书以来，美术课堂教学中呈现出教师角色转变、学生学习方式转变以及评价方式转变等现象。这些转变主要体现在哪几方面？

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• 学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。

  A . 正确 B . 错误

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• 《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出：“对美术教师的评价要重视其（）、教学过程与教学效果。”

  A . 教学方法 B . 教学态度 C . 教课数量 D . 学生成绩

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• 美术欣赏课程中的对话法是以教师为中心的。

  A . 正确 B . 错误

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• 学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育。

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• 教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。

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• 高中的美术课程中，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（ ）两部分。

  A . 鉴赏课题 B . 鉴赏方法 C . 鉴赏内容 D . 鉴赏能力

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• 依据《义务教育美术课程标准（2011版）》，学生在第四学段的“欣赏•评述”领域学习中，应该知道几位以上在中国美术史中有代表性的美术家？（ ）。

  A . 5位以上 B . 8位以上 C . 10位以上 D . 12位以上

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• 强调教师在其专业工作中应扮演“对话者”与“合作者”的角色，这种观点属于西方教育理论流派中的（）。

  A . 人本主义 B . 建构主义 C . 实用主义 D . 批判理论

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• 在美术欣赏教学时，教师要求学生介绍自己课前收集的名家美术作品图片，此做法的意图是（）。

  A . 增强学生语言评述能力 B . 培养学生资料收集能力 C . 激发学生对收藏的热爱 D . 引导学生对生活的关注

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• 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域目标的事（ ）。

  A . 初步形成审美的判断能力 B . 初步掌握美术欣赏的基本方法 C . 养成尊重世界多元文化的态度 D . 增强改善环境与生活的愿望

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• “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和（）两部分。

  A . 鉴赏方法 B . 鉴赏课题 C . 鉴赏能力 D . 鉴赏内容

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• 对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流。

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• 引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。

  A . 2-3 B . 3-4 C . 4-5 D . 5-6

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• 在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。

  A . 正确 B . 错误

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• 教师的衣着打扮都是美术欣赏资源。

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• 美术教师与职业艺术家的最大区别是美术教师除了不断提升自身的专业水平外，还需更多关注教育。

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• 学前儿童美术教育的内容应包括()、()和()(或欣赏教育)。

  A．绘画教育 B．手工教育 C．美术欣赏教育 D．艺术教育

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• 对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与（)三者之间的相互作用与相互交流。

  A．生活经历 B．美术作品 C．教学要求

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• 幼儿美术欣赏描述阶段的指导教师应该做到哪几点？

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• 【判断题】教师的衣着打扮都是美术欣赏资源。

  A．Y.是 B．N.否

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• （）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

  A．设计·工艺 B．绘画·雕塑 C．书法·篆刻 D．美术鉴赏

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