美术教师与职业艺术家的最大区别是美术教师除了不断提升自身的专业水平外，还需更多关注教育。
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（）是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。
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美术教师备课的最后一个环节是（）
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美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（）。
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《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》指出：“对美术教师的评价要重视其（）、教学过程与教学效果。”
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在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性探究性学习，加强美术与（）的联系，与（）的联系。
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美术教师的专业素质与能力不包括（）。
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美术教师的职业教学特点有：（）、情感表现性、艺术创造性、教学示范性。
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美术教师带领学生参观美术馆展览的艺术作品，让学生能从现场教学中产生身临其境的感觉。这属于美术教学的（）。
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电影造型与美术造型的最大区别是（）。
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基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考，理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面（ ）。 （1）独特的人格魅力（2）多样的美术知识与技能（3）基本的教育知识与技能（4）全面的文化理解力
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美术教师是美术教学活动的（ ），在教学过程中发挥着主导作用。
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（）是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。
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学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术（）和儿童美术（）的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的（）、（）、（）和（）的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。
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对话法是指美术欣赏教育中（）、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流。
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对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与（）三者之间的相互作用与相互交流。
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教师在美术教学行为中的角色是（）。
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在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
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电影造型与美术造型最大的区别在于（）。
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职业证书政策以及新学校改革会阻碍教师不断提升他们的能力（）。
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教师的衣着打扮都是美术欣赏资源。
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小林从小想当舞蹈教师，却因一次交通事故导致右腿截肢。后来他在家人的帮助下努力学习美术，最终成为一名画师。这说明职业生涯规划（）。
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对话法是指美术欣赏教育中教师、儿童与（)三者之间的相互作用与相互交流。