简述小学儿童思维的特点。

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• 小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。

  A . 分析思维综合思维 B . 判断思维推理思维 C . 比较思维概括思维 D . 具体形象思维抽象逻辑思维

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• 简述童年期儿童思维发展的基本特点。

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• 如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童思维的特征是（）。

  A . 类别系统化 B . 守恒性 C . 互反可逆性 D . 自我中心思维

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• 小学儿童的思维的基本特点是（）

  A . 以直观行动思维为主要形式 B . 以具体形象思维为主要形式 C . 以抽象逻辑思维为主要形式 D . 以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式

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• 小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。

  A、很少具体形象性 B、很大具体形象性 C、很高自觉性 D、无自觉性

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• 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）

  A . A、8~9岁 B . B、9~10岁 C . C、10~11岁 D . D、11~12岁

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• 训练小学儿童的运算速度，可以促进思维的（）

  A . A、敏捷性 B . B、灵活性 C . C、深刻性 D . D、独创性

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• 小学儿童思维发展的基本特征是（）。

  A . 以具体形象思维为主 B . 从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主 C . 以抽象逻辑思维为主 D . 从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

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• 小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）

  A . A、敏捷性 B . B、灵活性 C . C、批判性 D . D、独创性

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• 小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）

  A . 小学二年级 B . 小学三年级 C . 小学四年级 D . 小学五年级

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• 小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。

  A . 掌握守恒 B . 思维具有可逆性 C . 思维不可逆性 D . 补偿关系认知

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• 小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（　　）。

  A . 6～7岁 B . 7～8岁 C . 8～9岁 D . 10～11岁

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• 简述儿童直觉行动思维的特点。

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• 小学儿童的思维以抽象思维为主。

  A . 正确 B . 错误

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• 小学儿童思维深刻性发展的转折期是（）

  A . A、二年级 B . B、三年级 C . C、三、四年级 D . D、五年级

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• 简述儿童在感知运动阶段的思维特点。

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• 小学阶段，儿童的思维发展处在（ ）阶段

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• 一般认为，（ ）岁是小学儿童思维由形象向抽象思维过渡的“转折点”。

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• 75.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在( )

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• 小学儿童思维发展的典型特征是（)

  A．矛盾性 B．两极性 C．抽象性 D．不平衡性

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• 下列各项中正确描述小学儿童思维发展的基本特点的是哪一项?

  A．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主。 B．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主，伴随有少量的抽象逻辑思维。 C．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，这种逻辑思维在很大程度上已经摆脱了感性经验的支持，因此，具体形象性的成分急剧减少。 D．小学儿童思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但这种逻辑思维在很大程度上仍然是与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。

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• 4、如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）。

  A．经验性 B．可逆性 C．不守恒性 D．类别系统化

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• 简述小学儿童思维特点

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• 小学儿童思维发展逐步过渡到以（）为主要形式。

  A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

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