高校教师的角色认知不包括（）。

相似题目

• 现代教师角色转变不包括（）。

  A . 由学生行为的榜样变为学生行为的管理者 B . 由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者 C . 从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者 D . 从"教书匠"转变为教育教学的研究者和反思的实践者

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• 高校教师的岗位培训主要包括（）

  A . 岗前培训 B . 院本培训 C . 校本培训 D . 岗位培训

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• 社会发展对教师角色认知能力的影响有哪些？

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• 一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（　　）。

  A . 朋友角色 B . 管理者角色 C . 研究者角色 D . 服务者角色

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• 高校教师应具备的专业技能包括（）。

  A . 教育认识能力 B . 教育实践能力 C . 教学演讲能力 D . 教育机智能力

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• 教师角色认知能力

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• 一般来说。教师所扮演的职业角色不包括()

  A . A．朋友角色 B . B．示范者角色 C . C．研究者角色 D . D．服务者角色

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• 高校教师的角色是传授者、管理者和（）。

  A . 控制者 B . 代理人 C . 评价者 D . 自由人

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• 高校教师的社会责任包括（）。 

  A . 教书育人 B . 以科研推动社会科学技术进步 C . 以智力和技能优势为社会服务 D . 以上都是

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• 高校教师专业发展自我实现是指高校教师主要依靠自身的努力和反思来实现自身专业发展的一种模式，主要包括（）

  A . “校本培训”模式 B . “教学熟练者”型 C . “派出培训”模式 D . “学历进修”型

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• 教师角色期望不包括（）。

  A . 社会的期望 B . 学生的期望 C . 高层的期望 D . 教师的自我期望

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• 高校教师职务设置的内容包括（）。

  A . 确立规划任务 B . 确定岗位职责 C . 确立教师编制 D . 确立职务限额

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• 优化高校教师队伍结构的措施不包括（）。

  A . 大幅度提高教师待遇 B . 外源选录，合理流动 C . 大力培养中青年骨干教师 D . 全面推行聘任制

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• 对教师角色形象的自我期望不包括（）。

  A . A.道德中心型 B . B.学生领导型 C . C.教学中心型 D . D.学术中心型

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• 教师的认知特征不包括（）。

  A . 记忆力特征 B . 观察力特征 C . 思维特征 D . 注意力特征

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• 一般来说，幼儿教师扮演的职业角色不包括（）。

  A . A．幼儿生活的服务者 B . B．幼儿的榜样和示范者 C . C．幼儿生活中“母亲”的角色 D . D．幼儿学习活动的合作者

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• 从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师不包括高校教育管理人员。

  A . 正确 B . 错误

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• 按照高校的三大职能，教师职业角色主要是（）。

  A . 教学者角色 B . 研究者角色 C . 管理者角色 D . 服务者角色 E . 创业者角色

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• 高校教师职业角色的具有多样性的特点，除了“传道者”角色、“授业、解惑者”角色外，还具有（）。

  A . 示范者角色 B . 管理者角色 C . 社会服务者角色 D . 研究者角色

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• 目前高校培养教师普通采用的形式不包括_________。

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• 角色变换法中教师的角色定位不包括下列（）

  A．支持者 B．合作者 C．平等中的首席 D．领导者

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• 高校教师的角色形成的三个阶段不包括（）

  A．角色期待 B．角色认知 C．角色认同 D．角色信念

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• 在高校教师的诸多角色中，（）不属于理想角色要求

  A．学生心灵的导师 B．教书匠 C．学生发展的楷模 D．人类文化发展被动者

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• 教师职业角色的形成不包括（）

  A．角色认知 B．角色认同 C．角色信念 D．角色态度

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