本门课程告诉我们，每条发明原理（方法）仅限于应用于某一特殊领域。
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信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及（）。
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仅限于局部应用的是（）
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我们通常研究的心理学范畴仅限于人类。
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《创新方法论》课程告诉我们，不同问题的难易程度不同、专利解决问题的方式也不同，问题得到改善的情况不同，对社会进步发展的促进程度不同。（）
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《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）
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《创新方法论》课程告诉我们，创新方法是人们在创造发明、科学研究或创造性解决问题的实践活动中，所采用的有效方法和程序的总称。()
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《创新方法论》课程告诉我们，创新不需要方法，本身没有规律可循。()
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《创新方法论》课程告诉我们，创新没有有效的方法。( )
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《创新方法论》课程告诉我们，类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。（）
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本门课程的目标不包括培养我们的什么能力？
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课程中告诉我们评判教育名著的基本标准包括（ ）
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阿奇舒勒矛盾矩阵给出的发明原理只是大体的方向,还需要我们通过头脑风暴等方法进一步思考。( )
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在本门课程中所采用的主要的宪法学研究方法是（ ）
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《创新方法论》课程告诉我们，每条发明原理（方法）仅限于应用于某一特殊领域。（）
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《创新方法论》课程告诉我们,类似的矛盾或问题与该问题的解决原理在不同的工业及科学领域交替出现。( )
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阿奇舒勒矛盾矩阵给出的发明原理只是大体的方向，还需要我们通过头脑风暴等方法进一步思考。（）
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在本门课程中，我们DIY制作的是循迹机器人使用了（）个循迹探头。
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将某一领域里成功的科技原理、方法、发明成果应用到另一领域中去的创新技法即为（ ）。
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本门课程分为地理事物黑板画和地理要素计算机绘制方法两个部分。
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通过本实验课程的学习,评价自己对8259A、8253、8255等接口电路的工作原理及应用方法的掌握情况
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【判断题】《创新方法论》课程告诉我们，发明创造是“智者”的专利，是灵感爆发的结果。（）
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189、本门课程告诉我们，创新没有有效的方法。
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31、本门课程告诉我们，神农尝百草，日中七十毒”，便是（）的生动写照。