简述促进大学教师教育能力发展的途径？

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• 根据国内外的现有研究，促进教师成长与发展，使之成为专家型教师的基本途径，概括起来主要有（）。

  A . 观摩和分析优秀教师的教学活动 B . 微型教学 C . 教学决策训练 D . 教师通过反思来提高教学能力

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• 简述培养幼儿园教师沟通能力的途径与方法。

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• （）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。

  A . 教学反思 B . 教学监控 C . 教学计划 D . 教学设计

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• 以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）

  A . 观摩与分析 B . 微型教学 C . 教学决策训练 D . 教学反思

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• 促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是对儿童实施全面发展教育的重要途径，也是促进教师专业成长的重要途径。

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• 简述教师个体专业发展的途径。

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• 计算机是教师专业发展和成长的主阵地，以利用信息技术，加强以校为本的培训活动是促进教师专业发展的一条有效途径。

  A . 正确 B . 错误

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• 促进大学生认知发展的教育对策是（）

  A . A．加强多边协作，形成大学生认知促进的合力； B . B．加强大学生的自我反思能力的培养； C . C．加强大学生的主体教育； D . D．进行创造性思维训练

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• 教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

  A . “邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思 B . 刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为 C . 教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举 D . 教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

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• 儿童游戏对儿童认知的发展具有重要的教育意义，主要表现在：游戏能促进儿童智力的发展、游戏能促进儿童（）的发展、游戏是促进幼儿口头语言发展的重要和有效的途径。

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• 素质教育途径是教育者创造性地运用教育规律促进受教育者素质发展的过程。

  A . 正确 B . 错误

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• 从社会发展方面看，生涯教育是提升学生综合素质的重要途径，实现了教育促进个体发展的重要价值。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 简述促进区域发展的途径。

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• 近几年来,传销给大学生造成的危害和负面影响呈现出不断扩大的趋势,就业难度增加,为传销活动向大学生发展提供了空间。大学生陷入传销固然有其复杂的社会原因和传销本身所具有的极大欺诈性和隐蔽性,但对自己、对他人、对社会责任意识的弱化与责任能力的缺失是主要原因之一。有效根治这一病疾的最终途径还在于不断完善大学生责任教育体系,这对高校的教育管理工作提出了新的要求。作为大学生本人应当：

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• （ ）是实现创客教育的有效途径，有助于大学生创新创业能力的提升。。

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• 课外与校外活动，是促进学生全面发展，实现教育目的的（)途径

  A．A.唯一 B．B.主要 C．C.辅助 D．D.必要

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• 大力发展教育事业，创建有利人才成长的环境，加大教育投入，促进教育公平，主要有3个途径（)。

  A．提高教育保障能力 B．增加教育投入向薄弱环节的倾斜 C．保障各个群体都有平等的受教育机会 D．加大资金投入

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