教师提问幼儿:“西瓜是怎么长大的”幼儿答:“西瓜是长在泥土里的;西瓜是慢慢长大的;西瓜在泥土里还会发芽呢。”教师回应说:“是呀，西瓜是通过播种一发芽一长叶一开花一结果，才慢慢长大的，农民伯伯可真不容易。”教师的回应属于（）
相似题目
-
在移情训练中，教师提问幼儿：“如果你是一位老年人，在生活中有很多不便，你的心情会怎样？该怎样对待老年人？”该教师主要运用了（）训练技术。
-
老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣，以示鼓励，刺激幼儿的探索精神。
-
女，23岁，与父母激烈争吵后突然精神失常，时哭时笑，问她："你多大岁数？"答："3岁，"问："你在何处工作?"答："我是幼儿园乖宝宝。"此症状是（）
-
孙老师在课堂提问环节，对于回答不上来的幼儿总是会慢慢的启发幼儿去思考问题的答案，非常有耐心的帮助幼儿回忆知识，而不像其他老师把回答不出问题的幼儿晾在一边，直接叫另外一个幼儿回答。这体现了孙老师遵循教师职业道德规范中（ ）的要求。
-
家长参与是指什么？答：家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。
-
教师的提问、讲解和讲述和演示中要尽量使用成人化的语言，引导儿童理解，同时加强与幼儿的沟通。
-
（）岁左右的幼儿很喜欢提问题。
-
对于教师的提问回答不正确的幼儿，教师不应该（）。
-
某幼儿教师特别喜欢班里几个活泼、开朗、听话的孩子，上课总是提问他们，这违背了班级管理的()。
-
教师的提问、讲解、讲述、演示中的语言都要避免成人化语言和专业化术语，以确保与幼儿的有效沟通。
-
简答幼儿协会的工作内容。
-
教师就一个问题分别向两个或两个以上学生提问的理答方式称为（）
-
简答亲子园与幼儿园的区别是什么？
-
在学前儿童故事活动的整体感知中，教师应该针对幼儿的（ ）提问。
-
幼儿园语言教育活动中教学提问的设计要点()
-
幼儿教师在开展阅读活动时，在提问时应少提（)问题。
-
层叠式提问，在层层深入的问题链中,不断推动幼儿探索和思考活动的进行,引导幼儿自已尝试（)问题。
-
结合实际谈谈幼儿园教学中不适宜的提问的表现。
-
在组织户外活动“蚂蚁搬家”过程中，教师向幼儿提问:“蚂蚁是怎么样搬家的呢”教师运用的是（）
-
问一个幼儿：你是不是班上最乖的小朋友？答：不是，因为老师经常批评我，说我不是乖宝宝。这体现了幼儿的自我评价具有（）的特点
-
教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬幼儿，指导幼儿学会倾听。 （）
-
简答幼儿生活自理教育活动的指导建议。
-
教师通过设置问题情景，鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题的提问类型是（）
-
教师教小班幼儿学习洗手。教师先示范洗手的动作、步骤,教给幼儿洗手歌,然后让幼儿自己学习洗手,教师随时观察幼儿的洗手情况并及时给以指导,之后教师让幼儿之间互相检查、交流学习情况,直到每个幼儿都能够按要求正确洗手。 教师采用的教学方式是 。 （）