在布卢姆的教育目标分类系统中与我国德育目标相对应的是（）

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• 布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）

  A . 知识、领会、应用、分析、综合、评价 B . 知识、领会、分析、综合、评价、应用 C . 领会、知识、应用、分析、综合、评价 D . 知识、领会、评价、分析、综合、应用

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• 下列不属于布卢姆的教育目标分类的是（）。

  A . 认知目标 B . 情感目标 C . 动作技能目标 D . 思想品德目标

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• 布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。

  A . 正确 B . 错误

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• 在布卢姆的教育目标分类中，理智技能属于？（）

  A . 认知领域 B . 动作技能领域 C . 情感领域 D . 知识领域

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）、（）和动作技能三大领域。

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• 依照布卢姆提出的教育目标分类学说，所有以培养人为核心的教育目标可分为三个领域：（）、（）、（）。

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• 以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。

  A . 表达 B . 过程 C . 方法 D . 心理运动（或动作技能）

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• 布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为（）

  A . 五级 B . 六级 C . 七级 D . 八级

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• 布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）

  A . 认知目标、情感目标和品德目标 B . 认知目标、情感目标和动作技能目标 C . 认知目标、情感目标和意志目标 D . 认知目标、动作技能目标和心智技能目标

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为哪三大领域？

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。

  A . 认知 B . 情感 C . 动作技能 D . 思想目标

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• 在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（）

  A . 运用 B . 分析 C . 综合 D . 评价

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• 布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）

  A . 知识 B . 领会 C . 分析 D . 综合

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• 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。

  A . 认知领域 B . 日常生活领域 C . 情感领域 D . 动作技能领域

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• 1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。

  A . 认知目标、情感目标、动作目标 B . 认知目标、情感目标、审美目标 C . 认知目标、技能目标、动作目标 D . 认知目标、情感目标、技能目标

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。

  A . 认知 B . 情感 C . 动作技能 D . 心智技能

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• 布卢姆将教育目标分类为：（ ）、情感目标和动作技能目标。

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• 1956年美国心理学家布卢姆制订了教育目标分类系统，他把教育目标分为（）

  A．认知目标 B．教育目标 C．情感目标 D．动作技能目标 E．审美目标

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• 根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：_____、_____和_____。

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• 在布卢姆认知领域教育目标分类中，最高级的层次是（）

  A．领会 B．评价 C．分析 D．知识

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• 在布卢姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）

  A．应用 B．分析 C．综合 D．评价

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• 布卢斯等人在教育目标分类系统中将教学目标分为：认知、情感、（）三大领域。

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• 布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感、（）三大领域

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