媒介素养教育应该成为现代（ ）教育的一部分。

相似题目

• 现代教育过于强调科学技术专业技能的培养，使得学生人文素养缺失，具体表现为（）

  A . 注重个人功利，缺乏社会责任感 B . 缺乏敬业精神和团队精神 C . 心理承受和调试能力极弱 D . 生命意识淡薄，对社会和他人冷漠

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• 所谓国民媒介素养，是指国民正确判断媒介信息的价値、意义和作用并有效使用和传播信息的素养。在信息时代，国民媒介素养已成为国民综合素养的重要组成部分。作为媒介受众，国民如果具有较高的媒介素养，就可以分清大众传媒背后的各种思想意识和价值观念，对接收的信息去伪存真、去粗取精，从而坚持和弘扬健康向上的观念和文化，抵制和批判消极腐朽的观念和文化。 这段文字意在说明：

  A . 什么是国民媒介素养 B . 提高国民媒介素养的重要意义 C . 如何保持较高的媒介素养 D . 要分层推进不断提高国民媒介素养

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• 现代教育与以往教育最大的不同之处就是提倡教师要具有（）的精神和素养。

  A . 合作 B . 敬业 C . 严谨 D . 爱学生

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• 从人的出生到死亡整个一生中都应该进行持续的教育，其教育目的和形式根据个人发展不同阶段的需要而确定，从而使教育成为人们生活中不可缺少的一部分。这句话说明教师应当（）。

  A . 职前培养 B . 反思和研究 C . 观摩学习 D . 终身学习

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• 现代教育通过创造、发展和传播现代科学技术，培养具有现代科学技术知识和素养的劳动者，极大地推动了社会生产力的发展。因此，教育是（）和人才培养的基础。  

  A . 科技发展 B . 经济发展 C . 知识创新 D . 社会发展

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• 进入信息化社会后，现代教育技术能力和信息化素养已经成为教师专业能力构成中的重要组成部分，与外语、计算机技术一样成为高校教师的必备能力和基本素质。

  A . 正确 B . 错误

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• 媒介素养教育起源于1930年代的（　）国。

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• 英国学者（）提出《媒介素养教育的18项原则》，他指出媒介素养是一种终身教育

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• 西方媒介素养教育具体包括哪三个方面的内容？

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• 请谈谈对媒介素养教育八大主张的认识。

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• 20世纪60年代以后，媒介素养教育的主张发生了由拒绝媒介文化向（　）媒介文化的转变。

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• 媒介素养教育主张，媒介对于（　）和（　）具有巨大的影响。

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• 媒介素养教育是培养“媒介公民”的必经之路。

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• 中国大陆第一篇系统论述媒介素养教育的论文是在1997年发表的。

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• 媒介素养教育起源于1930年代的（ ）国。

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• 媒介素养教育主张，媒介对于（ ）和（ ）具有巨大的影响。

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• 媒介素养教育或辨识媒体、解读信息的第一个基本概念是（ ）。

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• 「再现」范式的媒介素养教育强调新闻媒体像一面镜子，反映真实事件并传播给受众。

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• 媒介素养教育的本质是在思辨人的价值问题，所以具有强烈的批判教育风格，其终极目的也在促进个人的释放与赋权。

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• 媒介素养是指导人们(特别是青少年)正确理解、建设性地享用大众传媒资源的教育,通过这种教育,培养公民辨别媒介传播内容的能力和健康的媒介批评能力,使其能充分利用媒介资源完善自我,参与社会发展,同时监察和改善传媒,做个既有责任心又有批判能力的公民。

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• 「媒体信息是被建构的」可以说是媒介素养教育最重要的观念。

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• 1990年代以来的媒介素养教育着重下列哪一个概念？

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• 媒介素养教育认为，公众对媒介信息应该具有（ ）和评估等多种能力。

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• 谁提出了媒介素养教育的八大理念？

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