初中音乐课的歌唱教学应避免（）
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教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免目标过于抽象，不便操作和评价。
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音乐教学中教师的语言表述非常重要，在进行音乐教学设计时，下列哪两项语言表达方式应尽量避免？（） ①引导式 ②文学式 ③启发式 ④问答式
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在数字化音乐教室也无法完成欣赏、歌唱、演奏、创作模块的教学。
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器乐教学是学习音乐（），可用乐器为歌唱做伴奏，也可用器乐演奏欣赏曲的主题音调等。
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幼儿园的音乐教育活动从音乐实践类型的角度可分为：歌唱教学、韵律活动、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
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教师在撰写音乐教学活动目标时应注意避免（），不便操作和评价。
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在实际音乐教学设计中教师应避免（）式的表述。
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某初中张老师应朋友要求，在所教班级推销教学辅导资料，其做法（ ）。
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现行初中音乐教学大纲规定的“基本乐理和视唱练耳”中的视唱练耳教学内容和基本要求（）。
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“在进行歌唱教学时，适当的现场示范与板书教学就足以达到最佳的歌唱教学效果，有的音乐教师却偏偏要选择大量的媒体视听课件，这样不仅分散了学生学习歌曲的注意力，而且如果歌曲的歌唱版本选择不当、调过高或过低，都会严重影响学生的学习效果和学习兴趣”体现了（）。
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下列对初中男生的歌唱教学方法不正确的表述是（ ）。
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（ ）是一种实践方式，是亲身经历的动态过程，使学生音乐发展的重要途径，在音乐教学汇总表现为歌唱、器乐演奏、综合性艺术表演等。
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在歌唱教学中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的环节，下列哪个选项符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生”的基本理念？（ ）
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下列不适合作为初中音乐创编教学的活动是（）。
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以下几位教师关于初中语文课文《音乐之声》的多媒体教学设计最合理的一项是（）。
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歌曲《歌唱祖国》体现了音乐的活力之美。
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词和诗经一样，都能配合音乐来歌唱，都是先有显意的歌词作品，再配上音乐歌唱的。（）
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教师应根据学生的嗓音条件、歌唱能力选择适合学生演唱的歌曲，有计划、有步骤地训练学生的声音，这属于歌唱教学的（）
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奥尔夫音乐教育的主要教学内容为声势、律动、语言、歌唱、欣赏、乐器合奏、戏剧等。（)
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结合动作的音乐教学内容是很丰富的，但这些内容在教学实践中都是独立的，应避免相互交叉。
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音乐欣赏教学中，通过歌唱建立结构感，通过聆听感知结构感。
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柯达伊音乐教学方法的歌唱练习方法所运用的具体手段有：（）。
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案例：在歌唱课《洪湖水，浪打浪》上，王老师在课前布置了预习任务，请同学们了解洪湖赤卫队的相关故事。上课伊始，同学们争先恐后地分享自己了解到的革命故事，由此顺利导入本课。王老师紧接着为大家播放了《洪湖赤卫队》的片段，分析了故事中主要人物的性格特征，请同学们充分谈了自己的感受。最后为同学们播放了一遍乐曲，结束了这节音乐课。问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对以上教学案例进行分
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