现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。
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在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）
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我国近现代学前教育发展历史上，（）先生便是在理论和实践两方面大力倡导“教育即生长，教育即生活”观念的先驱者之一。
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提出疠气学说的医家是吴又可，倡导三焦辨证的书是《（）》。
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最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是()。
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“发现学习学说”是美国认知心理学家（）提出的。
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（）思想源于法国的卢梭、瑞士的裴斯泰洛齐和德国的福禄倍尔等人所倡导的自然主义教育思想，并深受现代科学尤其是生物科学和进化论的影响。
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（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“（）”的口号把美育提到很高的地位。
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文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）
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教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是（）
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文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）。
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（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的“以美育代宗教”的口号把美育提到很高的地位。
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教育史上第一个被正式提出的有关教育起源的学说是（）
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提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。
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在西方历史上，最早倡导教育实验并提出"实验教育法"这个名称的教育家是（）。
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中国教育史上最早系统提出胎教和保傅学说的是（）。
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颜炳罡评价某一历史事件时称其“在中国历史上第一次提出了由传统走向现代的系统方案”，“倡导博爱、平等、自由、人权。这些思想观念并没有因（其）失败而消失其影响，相反，更加深入人心”“构成了中国现代化的逻辑起点”。他评价的是（）。
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提出结构主义教学理论的是哪一位教育家。（）
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根据下面内容，回答题： 20世纪中叶，由于环境问题的产生和日益严重，西方有识之士开始从道德的角度关注生态环境现象，提出生态伦理观念，并积极倡导和开展环境教育与生态道德教育，我国的环境教育起步于20世纪70年代初，而在此基础上进一步提出生态道德教育，则是近十年来的事，作为教育领域的一门新兴学科，生态道德教育还处于摸索阶段。 生态理论以珍爱、尊重和保护生态环境为核心，以可持续发展为落脚
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教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是 【 】
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在教育起源问题上第一个正式提出有关教育起源的学说是（）
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（）被认为是中国现代“美育之父”，他大力倡导和实践美育，将美育纳入现代国民教育方针，带动美育研究和实践，提出的（）的口号把美育提到很高的地位
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中国古代教育家孔子倡导的叩其两端的方法，属于现代意义上的（）
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简答现代教育思潮中结构主义教育的基本观点。
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