现代的建构主义又可以区分为个人建构主义和社会建构主义。（)

相似题目

• 现代数学教育发展史上，经历了四次大的改革运动，它们分别是新数学运动、（）、问题教学、建构主义。

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• （）主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

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• 建构主义的提出者，最早可以追溯到瑞士的（）。

  A . 裴斯泰洛齐 B . 维果斯基 C . 夸美纽斯 D . 皮亚杰

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• 社会工作者小莉采用建构主义方法论，对某市温馨家园残障人士康复服务项目进行需求评估研究。下列小莉的做法中，符合建构主义方法论理念的是（）。

  A . 依据多年的服务经验，总结出残障人士的一般性服务需求 B . 通过与残障人士交流协商，形成对服务需求的共同理解 C . 依据本市的康复服务标准界定残障人士的服务需求 D . 通过问卷调查了解残障人士的服务需求

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• 建构主义知识观认为，知识不是先于或者独立于学习者而存在，而是学习者主动建构的结果，是一种意义的建构，具有个人性、情境性。

  A . 正确 B . 错误

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• 建构主义是社会科学领域较晚出现的认识论，对社会工作有重要影响。建构主义方法论主要有以下特征（）。

  A . 否认存在客观事实，认为人们观察到的东西都是"人造的" B . 建构是与他人磋商达成，受不同因素影响 C . 某种现象从浮现到被视为问题是复杂的建构过程 D . 注重社会现象的发生、变化过程和人的意识过程 E . 强调研究者与被研究者之间的对话

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• 用“建构主义的发展”和“建构主义的特点”模型来阐明建构主义对教学设计的影响的学者是（）。

  A . 维果斯基 B . 乔纳森 C . 布鲁纳 D . 皮亚杰

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• 建构主义学习观对现代教学有那些启示？

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• 社会文化建构主义认识论强调人与人的互动。

  A . 正确 B . 错误

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• 建构主义学习理论内容丰富，其基本观点可分为？

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• 现代建构主义的学习观具有哪些特点？

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• 在安全关系的问题上，建构主义强调的是社会建构对国家行为和国际关系的影响。

  A . 正确 B . 错误

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• 建构主义的儿童观可以分为（）。

  A . 全面观 B . 个体观 C . 主体观 D . 生态观

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• 现代教育技术的理论基础之一——建构主义对培养发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维提供有力支持。（ ）

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• 建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。

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• 根据建构主义的两性劳动分工理论，劳动的性别分工不是自然就有的，而是被社会建构出来的。

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• 建构主义语言观认为,学习是学习者主动建构知识的过程。知识分为：“陈述性知识”和“程序性知识”。其中，“陈述性知识”的重要特性是 。

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• 建构主义范式有（)。①激进建构主义②社会建构主义③社会文化认知理论④信息加工建构主义⑤社会建构论⑥控制论系统观

  A．①②③④⑥ B．②③④⑤⑥ C．①③④⑤⑥ D．全部

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• 建构主义学习观强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三方面（）

  是 否

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• 建构主义的主要理论来源？建构主义对生物教育的启示？

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• 认知建构主义又称个人建构主义，由瑞士哪位著名的心理学家开创（）

  A．柯伯 B．沃茨奇 C．皮亚杰 D．荣格

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• 建构主义学习理论特别强调学习的主动性、情境性和社会性（）

  是 否

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• 1、下面哪一项描述了社会建构主义学习观？

  A.维果茨基认为学习是通过学生与老师之间或学生与学生之 间的动态互动实现的。在老师通过提问与解释精心地搭脚手架，能力比较高的同 学的帮助下，学习者会达到更高的理解层面，并充分挖掘自己在学习技能与知识 方面的潜力。B.学习是基于自己的经验和已有的知识建构意义的过程。教育是为了发展心智，而不仅仅是为了死记或回忆所学的知识。C.如果语言是习得的行为，那么儿童是如何生成他从未听过的话语的？乔姆斯基认为语言学习不是习惯的养成，很大程度上是对规则系统的习得。人们可以利用有限的规则产出无限的句子。D.人们可以和动物那样，通过刺激——反应的训练来习得语言。

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• 3、建构主义认为知识是通过意义的建构而获得的，学习过程主要包括创设情境、协作、交流和意义建构四个环节。

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