应用文模式建构形成的原因有（）
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融合教育的建构模式中最下层是（）。
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近年来，随着信息科学的发展和应用，计算机、地理信息系统、全球定位系统应用于农业生产，形成了（）的生产模式，推动了作物栽培学地发展。
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帕森斯医患关系模式不具有广泛的应用性，主要原因有（）
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建构主义教学模式
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下面哪种教学不属于建构主义教学模式（）
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共同配送是一种共存共荣的双赢发展策略，但这种模式的形成要求参与配送者要能弄清自身的条件、定位、需求及成长的目标，并加强各自体系的经营管理与物流设计，否则，共同配送可能发生障碍。发生障碍的原因有（）
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下面的（）不属于建构注意教学模式。
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（ ）、围合、模式和表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。
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苏联社会主义模式形成的原因及其特点
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在传播学研究与发展中，形成的理论建构的类型有（）
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带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，这是运用小组工作治疗模式的（）原则。
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建构主义学习环境模式是由（）提出来的。
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小组教学是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。
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建构主义教学的主要模式（）
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提供一套恰当的概念框架而帮助学习者理解特定知识、建构知识意义的教学模式，借助于该概念框架学习者能够独立探索并解决问题、建立建构意义。这种教学模式称为（）
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属于建构主义教学模式的是（）。
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斯腾豪斯系统确立起来的过程模式的建构是从对“（）”的批判开始的。
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（）是在程序教学发展的基础上形成的现代教育技术应用模式。
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建构主义学习观的教学应用有（）
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建构主义教学模式有哪些？
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幼儿园课程发展到今天，已经出现的形式或建构模式包括（)。
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遴选5个融合发展重点行业，挖掘10个典型应用场景，总结形成可持续、可复制、可应用的创新模式和发展路径。（)
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深化“全科网格”建设，加强科技手段应用，形成全科支撑、上下联动、一网打尽的乡村社会治理模式（）
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根据本讲，中国模式形成的原因包括（)。
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