在表述培训目标时要做到可衡量性，以下（）全部是建议使用的动词。
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课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）。
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要使市场细分能为企业的营销服务，必须具备以下条件：可衡量性、（）、实效性、需求的大量性和稳定性。
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在衡量培训结果中，以下培训成果或效益可以衡量的是（）。
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关键绩效指标（KPI）是用来衡量代维公司内部管理，以及在考核期内的一些具体的、过程性的重要工作任务，工作目标的设置也应当使用具体、客观或可量化的指标。
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企业法律风险准则是衡量法律风险重要程度所依据的标准，企业在确定法律风险准则时要考虑以下（）
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效率与效果之间的差别可表述为：效果是使组织资源的利用成本达到最小化，而效率则是使组织活动实现预定的目标。
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在制定服务目标时，注意目标应具有专门性、可接受性、可衡量性、挑战性和全面性的特点，并要建立适当的（）系统进行监控。
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明确销售目标为网点及个人设定了可衡量性的工作依据。
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在接待客户时要做到着装整齐、仪表大方、服务热情、和蔼可亲，服务场所要整齐清洁，使客户对企业产生（）、信赖感。
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课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性，运用层次的教学目标可以表述为（）。
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使目标具有可考核性的最方便的方法是（）
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操作目标是课程目标最主要的要素，它描述了参加者在培训结束时要会做什么。
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“我们要增强服务意识”是一个缺乏可衡量性的目标。
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目标制定要遵循SMART原则，即目标应是明确、可衡量、可实现、与其他指标相关并且具有时限性，以下能够体现出SMART原则的是（ ）
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制定销售目标要遵循一个“黄金准则”——SMART原则。SMART是英文中5个词的第一个字母的汇总，具体包括：明确性、可衡量性、可接受性、实际性、（ ）。
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我们要为中层管理者安排进一步的管理培训是一个比较好的可衡量的目标。
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任何目标都必须是实际的、可衡量的，不能只是停留在口号或空话上，制定目标的目的是为了进步。不去衡量，你就无法知道自己是否取得了进步，所以你必须把抽象的，无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。这段话的核心意思是： （）。
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任何目标都必须是实际的、可衡量的，不能只是停留在口号或空话上。制定目标的目的是为了进步，不去衡量，你就无法知道自己是否取得了进步。所以你必须把抽象的，无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。这段话的核心意思是（）。
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：任何目标都必须是实际的、可衡量的，不能只是停留在口号或空话上，制定目标的目的是为了进步。不去衡量，你就无法知道自己是否取得了进步，所以你必须把抽象的，无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。这段话的核心意思是： （）。
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在激励理论需要激励模式下，绩效目标事先沟通且可衡量，绩效管理体系严密，尽管评估者误差可能存在，但更能使员工感到公平。（)
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在处理客户投诉过程中，当给客户提供建议时要做到（）。多项选择题
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任何目标都必须是实际的、可衡量的，不能只是停留在口号或空话上。制定目标的目的是为了进步，不去衡量，你就无法知道自己是否取得了进步。所以你必须把抽象的，无法实施的、不可衡量的大目标简化成为实际的、可衡量的小目标。这表明（）
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某市城市规划设计院的一项调查显示，该市中心城区范围内的全部自行车道，56%被机动车停车占用，75%有效宽度不足。为了使自行车能够重新在当地中心城区范围内正常行驶，有人建议应当重新规划并加宽自行车道。以下最无法质疑上述建议的是：
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【判断题】效率与效果之间的差别可表述为：效果是使组织资源的利用成本达到最小化，而效率则是使组织活动实现预定的目标。
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